记汕尾市城区香洲街道中心小学
以德育浸润心灵让校园弥漫芬芳香洲街道中心小学原名“新光小学”，创办于1974年，自2003年撤销教办成立中小校制更名为“香洲街道中心小学”以来，先后被授予“区一级学校”、“市一级学校”，创造了“连续多年教育教学优秀或先进”的业绩。让我们一起走近这所普通小学，探寻成绩背后的原动力。园丁之歌——忠诚与奉献该校始终坚持“以生为本，以德治校”的办学理念。首先注重班子内部自身建设，经常组织行政人员学习党的教育方针、政策，不断提高领导者的教育思想和管理能力。依法治校、依法治教，学校先后建立健全了《教师管理制度及职责要求》、《行政人员职责要求》、《教育教学工作奖励制度》、《校务公开制度》、《财经后勤管理制度》、《学生管理制度》、《教研制度》等行之有效的规章制度；实行校长管理行政人员，行政人员驻组负责，年级组长管理各班主任，班主任管理学生，级级落实责任、分工明确的流程化管理模式。管理过程还坚持做好“六个一”和“五讲二有三带头”。“六个一”即领导抓好一条线，驻好一个级，任好一门课，负责好一个学科的教研，开好一次碰头会，做好一天的值日工作；“五讲二有三带头”即行政、教师“讲原则、讲团结、讲民主、讲效率、讲事实”；有创新精神、有实干精神；行政、科组长带头上好课改课、带头进行课题研究、带头听好课、评好课。同时实行校务工作“五公开”，即账务公开、计生公开、工作量与工作实绩公开，年度考核与评优评先公开。由于管理到位、措施得当、奖罚分明，学校形成了教师安教、乐教，学生乐学向上的良好氛围，使校园正气上升，各项工作能顺利进行并取得较好的成绩。同时，该校非常重视师资队伍的建设和教师素质的提高，围绕教师的天职——“教书”和“育人”，该校着重从以下三方面对教师进行培训：一是抓好教师职业道德教育，使教师有“育人之本”。 该校除要求教师在空余时间加强政治理论学习外，利用每周星期一下午第三节课教师例会的时间，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》，增强教师对教育事业发展的信心，加强教师自身的师德修养，使之安教乐教、爱岗敬业、无私奉献、不断进取。二是抓教师业务水平提高，使教师有“教书之本”。该校建立了业务学习制度，各科组利用每周星期二、三、四下午进行分科集中学习，分组讨论和探究。三是重视教师的继续教育。该校积极鼓励教师积极参加省、市、区和学校举行的各种继续教育培训。同时采取“传帮带”和“压担子”的方法，充分发挥老教师和学科带头人的作用，加强对青年骨干教师的扶植和培养，使他们得以快速健康的成长。在此基础上，不断加强后勤工作管理，严格执行收费制度和经费管理制度，坚持勤俭办学，计划用钱，开源节流，杜绝铺张浪费，严格用款审批和报销手续，做到一切开支有帐可查，有据可对，集体决定。学校债务逐年减少，教学设备逐年增加，在确保学校工作正常运转的情况下，保证教师的福利。同时加强财产登记入册，教室财产分班管理负责，定期开展自查、验收、清点归库，借入借出手续齐全，杜绝了学校财产流失。其次注重校园绿化、净化、美化，确保校园卫生整洁，环境舒适。
教育之歌——培养与实践该校始终坚持落实“抓常规，打基础，求质量，促提高”的整体教学思路。首先，抓好教师的备课、上课、作业布置与批改、知识检测、质量分析等各个环节的监管工作，坚持每周一次对教师的教学常规工作进行检查，发现问题，及时给予指导，要求整改。其二，要求教师做好课前准备，明确教学目标，做到心中有数，胸有成竹，向40分钟要质量。课堂上要求教师教学方法新颖，形式多样，要求体现因材施教、分类推进，以学生为主体，体现互动合作的良好课堂氛围。第三是立足本校，加强校本教研活动。形式上主要有：一固定（每科组每周固定一午作为教研时间）、二落实（每学期每人落实一个校级公开课和落实不低于20节的听课任务）、三使用（要使用一切与教材有关的教具，挂图，要使用电教平台进行教学，要使用大胆创新的教学方法）、四结合（科组教研与年级活动相结合；个人讲课与集体听课、评课相结合；个人公开课与年组学科示范课相结合；谈教学体会与写教学论文相结合）通过加强常规管理，创设教研氛围，开辟平台，创新教研活动形式，学校的教学成果累累。
近几年来，学校集体、师生个人获得各级各类荣誉成绩喜人：学校多次被评为“先进单位”“先进基层党组织”“巾帼文明岗”；2010年12月，学校被评为“汕尾市城区关心下一代工作先进集体”；2011年4月，被授予“书香城区”全民读书活动，先进单位；2011年9月，被授予汕尾市城区德育工作先进集体；2012年5月，被认定为“第二批汕尾市语言文字规范化示范校”。2012年9月，被评为“汕尾市义务教育规范化学校”；2012年12月，被批准为“广东省第一届小学生文学社会员单位”，同月，被评为“广东省中小学诗歌教育示范学校”； 2013年4月，被批准为“汕尾市德育示范学校”； 2014年，被评为汕尾市城区“安全文明校园和先进内保单位”。该校自主研究的省级德育科研项目《小学生自主德育模式研究》顺利结题并荣获2013年广东省中小学优秀德育科研成果评选二等奖；自主研究的市级语文课题《小学生自主写作能力培养的研究》和市级数学课题《小学数学教师有效课堂教学策略的实践与研究》圆满结题；自主编写的校本教材《古学飘香新问润洲》，得到上级领导的赞赏。教师撰写的30篇教育教学论文在市级以上刊物发表或获奖。近十年来，师生获得国家、省、市、区各项荣誉400多人次。
文化之歌——丰富与传承该校生源结构复杂，学生素质参差不齐，家庭教育跟不上。面对现实，他们不灰心，不气馁，立足实际，放眼未来，锐意创新，走出了一条具有香洲中心小学特色的办学之路。 根据多年的办学经验，该校着眼未来的发展，将办学目标确定为“书香校园成长绿洲”。确定这一目标，主要有两层涵义和一种思路：两层涵义，一是通过加强校园文化建设、创建人文和谐氛围，丰富学校的文化底蕴，陶冶教师情操，促进教师的专业发展，提升教师的师德修养，让校园成为教师体现人生价值、实现人生理想的幸福家园；二是通过书香的浸润，文明礼仪的传承，让校园成为学生身心健康成长的乐园。一种思路，主要是通过中心校的书香人文理念的渲染，带动整个香洲街道面上小学的共同发展，并以全体学生的知书识礼与道德素养影响家庭，辐射社区。
该校地处城乡结合部，学生家长多为外来务工人员，家庭教育相对薄弱，这为该校德育工作的开展设置了不少的障碍。对此，该校提出了以学生自主为特色的德育模式。经过近几年的探索和实践，目前，该校已初步构建了以“教师策划、辅导，学生参与组织、实施、体验”的参与型课堂教学德育模式，“学生自主策划、组织、实施”的创造型少先队活动德育模式，“学生参与研究、讨论、管理”的发展型班级管理德育模式，“学生密切交流、沟通、互帮互助”的合作型综合化德育模式。这些自主德育模式，从德育活动的准备到实施都给予学生最大的参与空间与自主空间，学生不仅能发挥所长，并能从中得到各方面的锻炼与收获，大大推动了该校德育工作的和谐发展。
教学方面，该校则针对学生家庭教育薄弱，家长无暇关顾的情况，提出了以“自主学习、自主课堂”为主的教学特色，充分把学习的主动权交给学生，激发学生的自觉认知热情，形成良好的自觉学习习惯。
走进香洲街道中心小学，在文化氛围的熏陶下，在整洁有序的环境中，在师生舒展的笑脸上，你不仅能及时了解到学校的教育信息，还能领略到文化传承的力量，感受到学校积极向上的精神面貌。
这就是汕尾市城区一所普通的小学，它没有名校厚重的文化积淀，也没有名校精良的现代化教育设施。它就如一棵奋进的小苗，在汕尾这片红色的土地上，汲取着雨露，披一身绿色，迎一缕晨曦，在美好的社会主义教育蓬勃的春天绚烂绽放。
{:4_120:} 中心小学，我的母校，永远支持你 {:5_142:} 不知道这个学校在哪个地方。 醉无眠 发表于 2014-9-19 09:01 static/image/common/back.gif
不知道这个学校在哪个地方。
在城区西门村。学校规模还挺大的。 醉无眠 发表于 2014-9-19 09:01 static/image/common/back.gif
不知道这个学校在哪个地方。
:L在城区4马路，数一数二的学校来的。 金鱼佬 发表于 2014-9-19 09:09 static/image/common/back.gif
在城区4马路，数一数二的学校来的。
4马路是凤山中心小学。别搞错了！{:4_141:} 这个学校不错{:4_102:} {:5_142:}只要是真正为学生成长而办学的学校都应该要支持{:5_142:} {:5_142:} 校长是谁？红梅 20年前教语文 ，做班主任，学生对她评价不错 {:5_142:} 时代后锋 发表于 2014-9-19 09:23 static/image/common/back.gif
4马路是凤山中心小学。别搞错了！
{:6_199:}是搞错了 。。。。。。。。不过只要是学校{:6_212:}一样支持。。。。， 金鱼佬 发表于 2014-9-19 16:21 static/image/common/back.gif
是搞错了 。。。。。。。。不过只要是学校一样支持。。。。，
对。 这学样不错啊。我的两个孩子都在那就读！{:4_120:} 黑的要死，以前每次考试，都要交2块钱的试卷费。 醉无眠 发表于 2014-9-19 09:01 static/image/common/back.gif
不知道这个学校在哪个地方。
汕尾市区西门村，城区公安局家属宿舍区隔离。
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