为孩子们搭起一座爱的“连心桥”—— 城区与惠州两地组织学生举行“手拉手 心连心...
为孩子们搭起一座爱的“连心桥”—— 城区与惠州两地组织学生举行“手拉手 心连心”公益活动剪影“妈妈，我发觉您今天好可爱哦！”。妈妈听了既高兴又有点内疚地说，“孩子，对不起，妈妈平常对你态度有点粗暴，特别是在你不听话的时候，谢谢你现在的鼓励！”这是一对母子在日前“手拉手 心连心”大型公益活动中，在专业义工老师的指导下，经过互动之后的对话。
这次“手拉手 心连心”大型公益活动由城区逸夫中学主办、惠州启明星TA011协办。活动以促进社会“感恩、责任、奉献、和谐”为主题，旨在弘扬中华民族美德，倡导社会互助的精神。整个活动利用周末一天的时间，通过一系列心理学活动的震撼式沟通、互动，为学生、家长、老师之间架起了一座情感的桥梁，让参与者体验到人与人之间沟通、信任、欣赏、感恩、奉献的快乐。逸夫学校学生、家长、老师和义工近200多人参加。活动开始，大家在手拉手中互相认识、介绍，继而进行各种“预热”式的互动。并在专业老师的引导下，家长与孩子、老师与学生，都敞开了心扉进行自我表白。不少学生真诚地检讨了自己平时的行为，感恩父母、老师对自己的养育、栽培。一位男学生平时羞于表达，却在这种快乐开朗的氛围感染下，在大家的掌声中，勇敢地走上舞台，表达了自己的心里话：“爸爸、妈妈，我内心是很爱您们的，也很想跟您们聊聊天，可我就是说不出口。而且，您们平时工作忙，我就想尽量不打扰您们了，我在家还算是个乖孩子吧……。今天，借这个机会，我就把一些想法说出来吧。”陪这位男同学一起过来的是他妈妈，她一听孩子这么说，马上走到台上，紧紧拥抱自己的孩子，流着眼泪说，妈知道了、妈知道了……台下响起了热烈的掌声。勉夫学校的黄校长说，家庭教育、学校教育，只有建立在“良好沟通”的基础上，才能增进父母与孩子，学生与老师之间的互相了解、信任、支持和欣赏。并加强学生、家长和老师三方面的联系、交流，从而使家庭与学校形成彼此促进的教育合力。而鉴于平时，一般家长在面对青少年成长过程中所产生的一些有关性格、行为等方面的变化，特别是处于叛逆期的孩子，多数家长无所适从，有的仍然沿用不是打就是骂的“老办法”，这显然是行不通的。于是，心灵上彼此的隔膜就会越来越大，沟通也变得越来越难。同样，教师作为教育的另一个主体，有时迫于教学任务，违背了学生真正的心理需求，造成教育与学生脱节，教师与学生之间也出现了鸿沟。为了疏通这三方面沟通的障碍，让三方交流起来能够顺利、流畅，我们就倾力举办这此公益活动，为孩子们搭起一座爱的“连心桥”。据悉，活动引用了美国斯坦福大学开创的体验式学习方法，通过一系列游戏、练习和分享，让老师、学生和家长犹如一个团队，相互学习与领悟。以轻松的方式让父母和孩子之间建立起一个互信、互爱的崭新关系。在自我介绍、团队风采、爸爸回来了、大小呼啦圈、风中劲草、二人对话、漫漫人生路等各种互动环节中，大家逐渐放下身份，全心投入，真正在活动中体验到各自角色在团队中的重要性，学习如何去接纳、关心和信任别人，并领悟有效的沟通方法，从而把三者的关系拉近，更好地产生了相互关怀和爱的效应。当进行到“漫漫人生路”互动游戏时，在场的所有家长都戴上眼罩，由自己的儿女们牵着手，走过摆满凳子、桌子和呼啦圈的“障碍路”。当孩子们牵着父母们走完这条路之后，所有的家长都情不自禁地流下了眼泪。他们紧紧地拉着孩子的手，孩子紧紧拥抱着父母。这一刻，以前所有的隔阂、不解，化作了感动的泪水。“对不起！爸爸妈妈，我以前不懂事，让你们生了很多气。”“孩子，爸爸妈妈也有错，请你原谅！”……这一句句肺腑之言，让一对对父母与孩子不禁相拥而泣。不少家长感慨地说：“我以前总不相信孩子，总认为他还很小、不懂事，很多事不让他做，不敢交给他做。今天孩子带我走过这“漫漫人生路”，体验到在他的扶持下，跨过许多障碍之后的真实感受与感动，我感到孩子长大了，有责任感了，我可以大胆地信任他了！”对于孩子们来说，他们觉得这次活动给他们带来前所未有的体验式感受，提高了自己的自信心，懂得了如何确立自己的人生目标，更重要的是让他们明白了爸爸妈妈对他们的爱，也更加理解父母对自己的付出。学生、家长、老师都放下了平时的身份和角色，回到最根本的人与人之间沟通、信任、欣赏的快乐关系。最后，活动在感恩的环节中，孩子们把代表着爱的蓝丝带纷纷系在了父母、老师、义工的手上，场面热烈而感人！(来源：汕尾日报记者 郑冰利)
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