当学校被当成看管孩子的地方，教育的意义已经严重打折扣了
冥冥中，我感觉到有些急功近利的领导，好大喜功，喜欢做些立竿见影的形象工程，但偏偏教育是慢功夫的工程，沉不住气，没有长远打算是做不好教育的。对于在教育基层摸爬滚打上去的领导或许就比较深有体会。国家核心技术的匮乏其实就是高端人才的缺乏，高端人才的缺乏其实是教育的培养机制出问题，因此，重视教育，加强教育管理和机制创新，培育人才这笔账是划算的。我呼吁，也同时希望大家呼吁，全社会重视教育，培育好下一代，就是中国复兴的希望。孩子还是那些孩子，或者是已经长大的孩子，可是他们的心智已经成熟了，他们在十年、几十年后，工作在各种岗位上，为社会做贡献，这种效益不大吗？有时是不太容易计算出来的。所以，如果把学校当成看管孩子的地方，孩子乖了就好，那老师们的劳动意义就不大了，教育意义被严重打折了，带来的就是消极怠工，贻害无穷了。为什么教育会远远落后呢？大家深思之后，就应该奋起直追了。{:5_142:} 对
学校不是少管所！
学校应该是学习的地方！ 一个班级如果人数太多，什么小组学习，分组讨论就很难组织，课堂教学就有可能变成教师“一言堂”。 我爱罗 发表于 2018-7-26 06:26
对
学校不是少管所！
学校应该是学习的地方！
谢谢支持 南海风963 发表于 2018-7-26 07:58
一个班级如果人数太多，什么小组学习，分组讨论就很难组织，课堂教学就有可能变成教师“一言堂”。
相信这是行内话！ {:5_142:} 说得好！ 最好除了附城镇中心小学和城东镇中心小学之外，还要再建附城镇实验小学，附城镇科学小学，附城镇男子小学、附城镇女子小学和城东镇实验小学、城东镇科学小学、城东镇男子小学、城东镇女子小学。 “义务教育“本身就是家长把孩子送到学校就了事了，还管他学什么、学成怎样，那都是老师的责任。 2017年4月6日上午，教育部召开新闻发布会，介绍《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在发布会上介绍，《攻坚计划》的总目标是到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
计划还有哪些具体内容？
1个总目标 5个具体目标
主要目标
一个总目标是：
到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
五个具体目标包括：
■一是全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；
■二是普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；
■三是学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；
■四是经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；
■五是教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。
这里划重点，要考试！第二点，普高生:中专生比例要大致相当，即是5:5 乐酷 发表于 2018-8-2 11:05
“义务教育“本身就是家长把孩子送到学校就了事了，还管他学什么、学成怎样，那都是老师的责任。
有这样想法的家长很普遍，因此，需要唤醒大家的共识，重视对人的 培养。
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