孩子说他怀念幼儿园的生活？
突然听到孩子对我说：“爸爸，我觉得还是幼儿园的日子过得舒服？”我问：“为什么呢？”孩子说：“幼儿园的老师没有那么坏脾气。”我算是听出来了他为什么怀念幼儿园的生活了，如今正在读小学二年级的他突然说出怀念过去的话，并不是不思进取而是他就老师对学生的态度对比而言。孩子的话不会骗人，孩子不会隐瞒自己的真实想法，孩子的天真无邪以及直率坦然，让我看到一个根本性问题，那就是为什么小孩会觉得现在的老师脾气没有以前幼儿园的时候老师的脾气好呢？正是因为让孩子感觉到所面对的老师脾气暴躁才有了学习上的压力，压力他们表达不出来，然而从对脾气的对比，孩子还是能清楚感受到的。我不知道其他家长有没听过他的孩子表达过类似于我的孩子的感受和某种意愿，而我的孩子成绩在班里排名一直靠前，虽然不是什么佼佼者和学霸级人物，但是还不至于堕落成差等生的命运。对于这样的学生，应当没多少机会体验老师的戒尺的，然而恰恰是这样的学生说出了老师脾气的话题，这就足够在家长面前呈现老师平日教学的画面了。
我对孩子说：“严师出高徒。”孩子暂时理解不了这句话，我继续解释道：“老师对学生严厉正是老师爱自己的学生的一种表现，因为在老师的心中，所有的学生都应当服从管教好好学习。如果老师对学生不严，那么有些学生就不听话了，不听话的话，就不学习了。不学习的话就学不到东西了。”一轮十分费劲的解释之后，孩子好像明白了老师脾气暴躁的原因了，老师为了管理好自己的学生，必定要动用作为“大人们”的手段，这不正是学生家长在家里对待自己孩子那样的手段吗？在家里“严父出孝子，慈母多败儿”，对孩子过分慈祥、溺爱、纵容是没什么好处的，所以老师教书育人所采用的正是与“严父出孝子”相类似的“严师出高徒”的方法，目的只有一个，那就是让自己的学生尽量多点学习到知识。为此目的虽然有时候会表现得脾气暴躁，但是从教学的目的来看，又不是什么可以反对的事。学生和学生家长给予理解才是最重要的的。
当然，我们也不喜欢看到严厉过头的坏脾气，这就不是为了教学目标的了。人人都有脾气，如果把个人的坏脾气甚至坏习惯带入教学活动中，那就是人人都要反对的事了。工作和生活分开；做人与教书分开，如果混淆在一起了，很可能就会引发不必要的误会。或许小孩认为老师的脾气不好，让他们感受到学习压力之外的压力，问题就出现在这层类似油与水之间的纠缠中。修身养性，陶冶情操，不把私人情绪带入学校，不把私人感情在课室里面对学生，甚至三六九等区分学生。能做到这样的境界的，上课脾气坏了些，就不会有人计较了。 幼儿园好玩呗 石头眠 发表于 2019-3-16 18:32
幼儿园好玩呗
是的 幼儿园不是简单地和孩子们玩玩的，幼儿园也有学简单的知识。成功的幼儿教育是要让孩子们在上小学之前打好上小学的基础。
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