汕尾职业教育要做到三个面向
汕尾职业教育要做到三个面向：就是职业教育必须面向实用，必须面向学习知识与实际操作相结合，必须面向就业。发展职业教育，几乎是全球所有的国家在迈向现代化过程中的共同选择。我们为什么觉得“德国制造”、“日本制造”的产品很实用、很耐用，而我们的山寨产品甚至是我们的大型企业的产品，总是逊人一筹呢？区别在于技术工人的手艺不同。产品的制造原理是一样的，但不同的国家制造出来的产品却大行径庭，在于职业教育的不同啊。
德国是职业教育非常发达的国家，自然而然，德国的技术工人的制造技术是精良的。日本也一样。而亚洲四小龙的职业教育起步也较早。新加坡在中学就开设技术课，韩国在1969年，就大力发展职业中学，香港在1973年设立训练局，台湾也差不多在这个时候，大力发展职业教育。而我们在赞叹俄国的军事航天技术高度发达的同时，总在叩问这个国家为什么轻工业产品那么匮乏呢？原因是俄国的职业技术教育太单调了。我们中国也有同样的经历。建国后30年，我们集中力量发展重工业，努力建立国家工业化和国防现代化的基础，因此我们的轻工业产品也很匮乏。只有到改革开放后，我们才“见贤思齐”，通过引进来、走出去的战略，才逐渐缩短差距。更重要的是，党和国家开始重视职业技术教育。虽然起步慢，但已经明确把职业教育作为经济社会的重要基础和教育工作的战略重点。到2008年，中职与普通高中在校学生人数，已经难分伯仲了。我们还提出：到2020年，我国的高级、中级、初级技能型劳动者的比例达到中等发达国家的水平，形成与经济社会和谐发展的格局。
欧美日在20世纪中叶经济之所以能腾飞起来，一个强大的推动器，便是大力发展职业教育，大规模培养技术工人。而现在欧美日还是把职业教育作为促进经济增长和保持国家竞争力的战略决策。欧盟依然反复强调职业教育在提高欧盟核心竞争力中起到的重要作用。澳大利亚提出“面向未来的就业技能”和“用技能武装澳大利亚人”的口号。欧美日的教育普及水平尤其是高教毛入学率是相当高，但令人称奇的是，他们的中学职业教育不但没有削减，反而占有较大比重。
所以，我们要认识到，经济越发展，生活水平越提高，社会文明程度越进步，越需要更高质量的职业教育。特别是对中国这样的制造业大国来说，更是迫切需要大力发展高质量的职业技术教育，并上升到国家战略层面上。因为我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家相比，差距不小。我们的技术创新力还不强，产业结构还不合理，产品是高耗能、高投入、附加值小、以低端为主。以电脑为例。电脑我国产量世界第一，但电脑的核心技术我国还无法生产，只能帮助人家装配，得到一点可怜的装配费，利润大头被外国赚取。之所以会这样，是我们的技术工人素质偏低，高技术人才缺乏啊。
说得很全面{:5_142:} 也许中专学校“朝九晚四”，每节课压缩为35分钟，能更吸引学生前去报读！
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