谈汕尾的读书氛围
今天下午在火车站，遇到了老杨同志。他是汕尾籍广州人，最近几年为推动汕尾献血事业的发展不愧余力。最近，他又在大力推动汕尾的读书活动的发展。其精神可嘉，其行动值得佩服。
在短暂的谈话中，他认为汕尾的读书氛围不浓，与外界互动交流比较少。他还做一个比喻：一个三千人的圈子，如果不与一万人的圈子互动交流，只会是一潭死水。这是他最担心的地方。以为这个会影响汕尾的发展。
我以为汕尾的主要文化是饮食文化和商业文化。在饮食方面，汕尾菜独具一格，在广东菜中占有重要位置。如果说，全国“食在广州”，那么也可以这么说，广东“食在汕头、汕尾”，在海陆丰与潮汕地区，饮食文化可以说是独步于天下。汕尾的吃茶文化，老少咸宜，每天的茶楼管所，门庭若市、座无虚席，有时候还要排队等候。而到了晚上，汕尾的主要街道，处处都可以见到吃饭喝酒、唱歌跳舞的景象。
在这样的环境下，很多汕尾人的心态是浮躁的，一年365天，他们几乎都没有时间静下心来读书。很多时候，能够去汕尾书店的顾客，几乎清一色是学生，女学生还居多。鲜有成年人去关顾书店，如果有，也只是陪读孩子的家长。因此在书店，也常常出现“泾渭分明”的场面：学生在津津有味地读书，而陪读的家长除了在看手机之外，就是不知道怎么读书。读书，对这些家长来说，好像是“童年的阿娇”一样遥远：那是从前学生时代的事情。
汕尾教育系统，其实也只干一件事情，那就是搞应试教育。教师只一味抓学生的考分，抓学生的应试成绩。记诵是教师的主要教学技术手段，与隋唐时期设立的科举制度中的“明经科”一样。明经科，主要是考察学生记诵儒家经典的能力。而现在汕尾的文科教学，教师就懂得让学生去记忆背诵有关考试内容。特别是小学和初中教师的教育手段，和“三味书屋”的水镜先生的教学方式大同小异。学生迫于压力，就一味背背背，就懂得考考考，就抓分分分。不少学生，接受12年基础教育之后，还不懂得如何学习，还没有养成阅读习惯。加上不少学生家长，也不阅读。一个不阅读的家庭，试问能够熏陶出读书的孩子吗？
阅读习惯是需要长期熏陶的，依靠应试训练是训练不出来的。这个需要家庭教育和学校教育以及社会教育的熏陶。不阅读的家庭，绝对培养不出阅读的孩子；不注重发展学生学习兴趣、培养学生学习爱好、教会学生学习的学校，也是培养不出阅读的学生；一个读书氛围不浓厚的社会，特别是物欲横流、唯利是图、追求感官享受的社会，绝对是哺育不出读书的公民。汕尾在这三个方面，恰恰存在着太多的短板。
因此，要营建汕尾浓厚的读书氛围，形成书香汕尾的学习环境，就得从这三个方面入手。汕尾学校的应试教育，恐怕短期内不会改变。能够短期内改革的，是家庭教育和社会教育。政府和社会团体，一定要把继续教育和终身教育落到实处，特别是要对网络平台进行改造，打造出一个个诸如“学习强国”这样的学习平台，让公民随时随地都有学习机会，都能够自由自在、无拘无束地学习。企业家、知识分子，在这方面可以发挥作用：企业家出钱、知识分子出书出智慧，共同推动书香汕尾的发展。
也许只有到了依靠读书可以改变命运、依靠读书在发展能力并进而可以发展事业、乃至建功立业、不需要关系和金钱就可以上去之后，也许读书就会成为每一个有文化者的习惯，浓厚的读书氛围才会真正建立起来。
汕尾读书人还是比价少的 汕尾在这方面还是要继续努力
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