这样的公需课学习有用吗
年年讲学习，年年组织学习。这种愿望是美好的，但是做法却值得商榷。本来，公职人员天天工作，天天打卡，天天坐班制，哪里有什么时间来接受这些没完没了的学习呢？因此，这样的学习，自然而然，就变成一种形式主义。理所当然，众多的学习者几乎没有愿意学习的。要知道，学习是一种自主自觉的行为，特别是对于成年人来说，更需要自主去学习，而任何硬性的规定，都在想办法应对。属于上有政策、下有对策的应付式“斡旋”。
组织者为什么不扪心问一下：既然要求学习，就要讲究“学以致用”。而作为广大公职人员，公需课的学习，比如年年学习宪法，有必要吗？比如，对宪法的学习，坦率地说，已经学习了好几年了：（1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五次会议通过 1982年12月4日全国人民代表大会公告公布施行。根据1988年4月12日第七届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》、1993年3月29日第八届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》、1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》、2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》和2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》修正）。又不是执法人员，也不是律师，很多公职人员又不是领导干部，而且当年在接受基础教育和高等教育的时候，法律、政治占了三分之一。现在一边工作，还要一边学习这些虚无缥缈的东西。大概和“学习”的本质是南辕北辙的。
上面是如何组织大家学习的呢？主要依靠行政权力压迫大家去学习。强调学习成绩与绩效、职称、升迁挂钩。不参加学习者，会怎么样怎么样，后果自负云云。试问这样硬性规定的学习，学习者有学习积极性吗？大家也没有把这样的学习当回事。学了照样还是那个样子，天还是天，人还是人。所以大家就想一个好办法：有办公室的，就利用单位的电脑、网络和电，下班后开着电脑，播放学习内容，作为空空，而电能继续在消耗，试问这样的学习，到底起到什么作用呢？
知足吧！别抱怨了！
再抱怨的话，到时候就整改为周六日去广州培训，不培训的话，这一年的课时就不够了，然后后果自负。
而且，去广州的车费和油费都要自己出，然后还要打卡上课，还要笔试，岂不是更累人更折腾？
全社会都知道老师没地位，就只有老师群体还不知道自己没有地位，还在那里想要争取点地位，却不知，每一次的呼吁，只会换来更加惨烈的整改！
其实，真正对老师有用的培训，应该是让老教师经常去听年轻老师的课，然后给他们评课和指导。
而且，老教师们停课评课是要教育局发工资的，作为培训费。
而年轻老师也会进步很快。
让高级教师教中级教师，让中级教师教初级教师。
这才合理。 15441 发表于 2020-6-24 16:46
知足吧！别抱怨了！
再抱怨的话，到时候就整改为周六日去广州培训，不培训的话，这一年的课时就不够了，然 ...
要有信心。事在人为{:4_102:}{:4_120:} 无可取代 发表于 2020-6-25 10:04
要有信心。事在人为
事实胜于雄辩！
你看当年汕尾市长和市委书记特别看重樊玉仙，请了她给我们市教育做指导。
樊玉仙的本意是让他们看到老师的辛劳和各种不容易，希望能够提高老师待遇，比如说，希望老师坐班，那就要提供免费早午餐和午休的场所，提供好的办公室，每个人都有自己的办公桌椅，等。
结果，这些都没有，免费早午餐和午休场所都没有，唯一增加的一个是让老师们刷脸打卡，结果，大家都认为这是樊玉仙的意思，她一气之下，就离开汕尾市了。
所以，所有要求提高教师待遇的合理需求，最后都会执行成另一个样子的。
事在人为，只是结果会更加糟糕，好的结果不会有，坏的结果会更多，这些都是人为的，是你们“争取”来的。
也就是说，争取来的都是坏事，那么何苦呢？
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