建设汕尾教育强市，我们应该这样做
现代化建设呼唤人才，人才呼唤教育，教育必须革命，已经成为一种不可抗拒的历史潮流。那么，如何把汕尾建设成为教育强市呢？首先必须思想解放，敢于迎接困难，敢于艰苦奋斗。汕尾财政的确困难，而办教育，事无大小，都要钱。在这种情况下，我们更需要解放思想，了解汕尾新情况，解决汕尾新问题，形成建设汕尾新路子。
穷市办大教育，更应该发扬艰苦奋斗的作风，使勤俭建市、勤俭办教育蔚然成风，真正落实科学发展观。历史证明：越是困难期，越要艰苦奋斗；越是艰苦奋斗，事业就越能成功。相反，越是贪图享受，事业越是难成功，甚至自毁前程！我们要有建设好汕尾的强烈事业心和对汕尾人民高度的责任感，甘守清贫，淡薄名利，戒除形式主义和官僚主义，清正廉洁，兢兢业业。如果离开这一点，汕尾要建设成为教育强市，无异于痴人说梦！
建设汕尾教育强市，必须建立教育经费多元投入的机制。教育能否发展，根本在于经费的投入；没有经费的投入，教育的维持都成问题，更谈不上做大做强。而教育经费的投入，应该以政府的投入为主，尤其是“教育是产业”被否决、教育定位为福利事业后，更需要政府的投入。因此，应该规范政府投入的行为，建立健全千方百计筹措经费的教育投资体制和教育经费使用的监管制度，使每一分钱都用在教育上，杜绝教育“硕鼠”吃油的腐败现象。加大教育扶贫助学力度，扩大扶助对象，并形成科学合理的制度。政府应该鼓励和引导社会力量举办各种形式的学校，只要符合社会主义办学方向，不管他来自何方，都应该支持，给予政策倾斜、资金和人才的帮助，使其依法办校，自主办学，开放平等。
建设汕尾教育强市，必须抓好校长、教师队伍建设。校长是学校的灵魂。一个好的学校，就有一个好的校长。选拔校长，应该不拘一格，用其所长。校长，应该是真正有教学和教研实践经验的专业能手，至少是半个教育家或有真才实学且孜孜不倦为教学和教研服务的人，让那些胸怀狭隘、装腔作势、唯我独尊、不容异己异端，滥用权利、不懂教育而又大摆臭架子的官僚们下岗。
教育质量的提高，教师质量是关键。作为汕尾市的教师，肩负着培养建设者和接班人的使命，一定要切实担负起这个使命，实现振兴教育、富裕汕尾的目标。教师，要有卧薪尝胆的志气，要有不畏艰难、顽强拼搏的意志，要有坚忍不拔、敢于胜利的气概；教师，要全方位进行自身的修养，多学习、少应酬，讲奉献、少索取，对国家极端负责，对学生极端友善，学高为师，身正为范；教师，应该练就教育好每一个学生的真才实学，在精神风范、学习理念、神圣职责等方面为学生做出表率，使自己所从事的事业充满生动活泼的生命力。只有重视抓好校长、教师队伍建设，才能优化教育结构，改革教育模式，提高教育质量，才能坚持以科学文化教育为基础，以创新精神和实践能力为重点，以思想道德教育为核心的素质教育模式。
建设汕尾教育强市，必须以就业为导向。首先，应该大力发展中等职业教育，培养汕尾合格的技术工人，把汕尾的人口负担转化为人力资源优势。其次，必须加快提升汕尾市高等教育大众化水平，让更多的汕尾年轻公民能进入高等院校深造，提升汕尾人口素质，培养更多汕尾籍的高级人才。三是以信息化推进教育现代化，加快城域网的建设步伐。
可以说，现在我市，具备建设教育强市的天时、地利和人和。如果我们再不趁势而上、自强不息、励精图治，而是空谈不实干、怨天尤人、骂娘发牢骚，我们将会再次断送发展机遇。因此，我们应该同心同德，锐意进取，在市委市政府的正确领导下，为建设汕尾教育强市而奋斗！
说得好。精神动力最持久 说得可以 普高学的知识都没用，职高学的知识都有用。
上面所讲的整个教学模式，就是现在职高的教学模式呀！ 15441 发表于 2020-7-22 15:25
普高学的知识都没用，职高学的知识都有用。
上面所讲的整个教学模式，就是现在职高的教学模式呀！
既然如此，所以建议，汕尾市每所普高都加入一个职高专业，而且彼此间不能重复，比如彭湃中学加入汽修专业，龙山中学加入制糖专业，以此类推。
只加一个，维持普高的主体不变，但丰富了教学模式，可以互相借鉴。
同时，帮助汕尾市已有的职高建更多的教学楼和引入更多的设备，还有更多的师生宿舍！ 15441 发表于 2020-7-22 15:25
普高学的知识都没用，职高学的知识都有用。
上面所讲的整个教学模式，就是现在职高的教学模式呀！
理论还是有用的，弹药与技术结合、与实际结合 流山 发表于 2020-7-25 12:28
理论还是有用的，弹药与技术结合、与实际结合
职高学的也有理论课。
普高学的都是应试课，高考完就忘了，而且，高考试卷里的那些题目，哪一道能够结合实际？ 流山 发表于 2020-7-25 12:28
理论还是有用的，弹药与技术结合、与实际结合
建议每所普高增设一个互不重复的职高专业，比如说彭中加入汽修专业，龙山中学加入制糖专业，等。彼此间不要重复，不要形成恶性竞争。
这样子，普高的学生可以应该思考自己学到的知识如何应用到职高的那些实践中，同一个学校，交流就方便了很多，可以互相提升和进步！ 尖子班普通班的区分，会损害孩子的学习积极性，对学习是没有帮助的，只是对于应试教育有用，让分数变成他们的阶层。
这个世界的人都是平等的，不应该搞阶层阶级。
所以，别办尖子班，但要办单科特色班。
什么是单科特色班呢？
就是，语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治各办一个特色班，每月录取该年级各单科前20名的学生。
那要是有些学生，同时是语文单科前20、数学单科前20或其他科目前20，怎么办？
那就让这个孩子自己选要去哪个特色班，所以，特色班未必能招满20人，就可以从前50名里顺位再排学生上来，以此类推。
单科特色班的考试，每次月考，其他科目的试卷都和大家是相同的，但那个特色单科的试卷，是另外出的，是更难的。比如说，一个孩子进了语文特色班，那么，语文月考试卷就跟其他班的不同，会更难，而其他科目的试卷都是一样的。
这样子也是鼓励孩子个性化发展，也能帮助到很多单科王和偏科的学生，起到鼓励孩子学习的作用，激发内在兴趣！
15441 发表于 2020-7-26 08:07
建议每所普高增设一个互不重复的职高专业，比如说彭中加入汽修专业，龙山中学加入制糖专业，等。彼此间不 ...
其实，我们可以把学习有问题的学生集中去技工学校，把学习能力强的学生集中在重点高中，接受高中教育 第二排 发表于 2020-7-27 10:14
其实，我们可以把学习有问题的学生集中去技工学校，把学习能力强的学生集中在重点高中，接受高中教育
职高必须要扩大规模，但普高里放置一些职高专业，是为了让才互相交流，所以，普高里的职高班，只需要各校设置两个班，而且各班人数不得超过20人。 第二排 发表于 2020-7-27 10:14
其实，我们可以把学习有问题的学生集中去技工学校，把学习能力强的学生集中在重点高中，接受高中教育
主要有一个问题，那就是我们汕尾市的职高学位，远远达不到跟普高1:1的比例！
也就是说，职高学位太少了，而普高学位太多了！
国策是要求普高:职高≈1:1
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