分流是打压教师的手段，而满足教师正当需求才能激发教师积极性
本帖最后由 流山 于 2020-7-27 11:14 编辑几天前，在楼梯口遇到一个在当老师的学生，第一句话就问：老师，你们学校现在在搞分流吗？听说田中现在又在搞分流了。这么早就发出分流信息，分明是不让教师过一个安心暑假。这样的分流，实际上没有起到任何正面的作用，只是起到对教师的恐吓、威胁、打压而已，让教师人心惶惶，到头来，有人去医院做假证明，证明生病，不宜分流；有人去走上面路线，乞求保护；有人诚惶诚恐，等待宰割……这哪里是尊师重教，分明是把教师按在地上摩擦。
如果想调动教师的积极性，创造性，想提高教育质量的话，最重要还是帮助教师，满足教师的正当需要。学校应根据新形势下教师管理的特点，制定新的、合理的、有效的物质激励与精神激励相结合的激励机制，给教师的充分发挥积极性、主动性、创造性多一点空间。教师的需要总的说来有两类：既物质需要和精神需要，前者是基本的，后者是主要的，具体来说有以下几个方面需要。
1.生活方面的需要。教师工作、生活条件的优劣，对其工作积极性的正常发挥有很大的影响，这是目前存在的客观事实。例如：福利待遇、住房条件、子女入学、身体状况、男女的恋爱关系婚姻等，这些问题解决不好，势别会影响工作的积极性。
2.政治上的需要。荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要，激发人们奋力进取的重要手段。从人的动机看，人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的需要。对于一些工作表现比较突出、具有代表性的先进教师，给予必要的荣誉奖励，是很好的精神激励方法。荣誉激励成本低廉，但效果很好。当然我们在荣誉激励上，存在着评奖过滥过多的不正确现象。例如：入党、提干、评优、晋级，这些问题教师最敏感，如果处理不当，教师的信任感就很难建立起来，因而必然影响工作的积极性。对表现好、素质高的教师学校在充分肯定的基础上，尽量根据教师的能力为教师创造提升的机会，从而使教师时时处于“上台阶”的精神状态。
3.学习、进修的需要。当今世界随着日趋信息化、数字化格局扑面而来，随着知识更新速度的不断加快，随着基础教育课程改革的不断深入，使教师知识结构不合理和知识老化现象日益突出。他们虽然在实践中不断丰富和积累知识，但仍需要对他们采取等级证书学习、深造、培训等激励措施。特别是青年教师在这方面有强烈的要求，这是有上进心的表现，不可泼冷水，但是教师提高认识，正确处理好工作与学习的关系，做到双面兼顾。通过培训充实他们的知识，培养他们的能力，给他们提供进一步发展的机会，满足他们自我实现的需要。
4.文化娱乐需要。教师是脑力劳动，要及时得到调剂，教师希望灵活地安排自己的工作时间和地点，也希望不断地与他们的领导交流沟通，乐于与学校内的教师打交道，希望他们的贡献能被认可。为此学校可以通过教工之家、研讨会、座谈会等形式为教师提供交流与沟通的平台。因此学校可以针对教师的需求，在学校财力允许的情况下，尽力为教师提供舒适的工作环境。不可把教师生活搞得枯燥无味，死气沉沉，要根据各人爱好，举行一些活动。如：篮球赛、羽毛球赛、象棋比赛、书法与绘画比赛等，丰富教师的文化生活。
5.发挥个人的才能的需要。教师渴望能够在工作中自由地展示他们的才华，发挥其聪明才智。这就意味着学校校长要适时改变角色，不应时时告诉教师应该做什么，去做什么，而是在教师＂迷途＂时给予支持和指导。校长要根据教师的爱好、特长，发挥他们的才能和愿望。要善于发现人才，为他们提供发挥才能的条件。学校开展课外活动，对学生因材施教，最需要有各种特长的老师。学校的各种庆活动的开展、墙报的设计等工作，学校领导也要善与就地取材，不要浪费人才资源，同时也满足了教师的发展个人特长的需要。
应该进一步提高教师门槛，汕尾市要杜绝大专生当老师，已经成了老师的大专生就不必赶走，要“老人老政策，新人新政策”！
难道，教师门槛要提高到哪一种呢？
应该要是985毕业的研究生，而且要本硕连读的那一种。
宁缺毋滥！
记住，宁缺毋滥！ 尖子班普通班的区分，会损害孩子的学习积极性，对学习是没有帮助的，只是对于应试教育有用，让分数变成他们的阶层。
这个世界的人都是平等的，不应该搞阶层阶级。
所以，别办尖子班，但要办单科特色班。
什么是单科特色班呢？
就是，语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治各办一个特色班，每月录取该年级各单科前20名的学生。
那要是有些学生，同时是语文单科前20、数学单科前20或其他科目前20，怎么办？
那就让这个孩子自己选要去哪个特色班，所以，特色班未必能招满20人，就可以从前50名里顺位再排学生上来，以此类推。
单科特色班的考试，每次月考，其他科目的试卷都和大家是相同的，但那个特色单科的试卷，是另外出的，是更难的。比如说，一个孩子进了语文特色班，那么，语文月考试卷就跟其他班的不同，会更难，而其他科目的试卷都是一样的。
这样子也是鼓励孩子个性化发展，也能帮助到很多单科王和偏科的学生，起到鼓励孩子学习的作用，激发内在兴趣！
15441 发表于 2020-7-26 18:28
应该进一步提高教师门槛，汕尾市要杜绝大专生当老师，已经成了老师的大专生就不必赶走，要“老人老政策，新 ...
老人老政策，新人新政策”{:4_102:}对。政策要有灵活性，不要一刀切{:4_102:} 先提高汕尾市本科率，等本科率百分百的时候，就自然可以好好谈一下老师的待遇和地位问题了。
现在，还没那个资格可以谈。
等某天，汕尾市本科率百分百，一本率百分之九十，重本率（985 211）百分之八十，985率百分之七十时，相信老师就有资格说话了。 15441 发表于 2020-7-29 18:53
先提高汕尾市本科率，等本科率百分百的时候，就自然可以好好谈一下老师的待遇和地位问题了。
现在，还没那 ...
哈哈哈哈，乌托邦思想。连北上广都做不大到，汕尾永远都做不到。而且信息经济时代，教育已经从应试教育转移到让学生学会做人、学会做事、想回学习、学会相处中去。会考试只是其中一个素质，而不是全部素质。不少考上一本的大学生，211、985大学也好，居然不会学习，挂科、退学、上吊、服毒、跳楼……都有。这样的一本生有什么意义呢 红梅 发表于 2020-7-31 09:43
哈哈哈哈，乌托邦思想。连北上广都做不大到，汕尾永远都做不到。而且信息经济时代，教育已经从应试教育转 ...
你不明白我的意思。
我的意思就是，现在老师敢提要求？领导都会如此回复的！
所以，这辈子别再提什么要求了，好好做好本职工作就可以了。 15441 发表于 2020-7-31 21:03
你不明白我的意思。
我的意思就是，现在老师敢提要求？领导都会如此回复的！
所以，这辈子别再提什么要 ...
不要小看这些小知识分子的威力，一旦条件成熟，压是压不住的。小民从来不可欺
页:
[1]