四个方面可以看出一所学校衰落
一所学校开始走下坡路有哪些表现呢？如果一所学校出现了这些现象，也就是衰退的节奏：1.学生出了事，总是拿老师开刀，给老师层层加压。学校的两大群体老师和学生，在学校学生属于未成年人，在日常学习生活中难免有磕磕碰碰和师生冲突，如果一旦学生出了事，不管青红皂白的先把老师处理了，这说明校长没有一点担当精神，总会舍卒保帅，时间久了，也就失去了老师对校长的信任。有些学校，每年都让老师签大量的责任书，把餐厅、操场、课间活动时间都安排有老师负责，也就是说，只要学生无论在哪个时间段、在哪个区域出了事，总可以找出一些老师来负责，说难听点就是找到一个背锅的。
这种管理美其名曰无缝对接管理，实则是责任层层甩锅，最后是最基层的老师兜底。在这种情况下，老师人人自危，怨声载道，哪有激情授课，时间长了，教学质量肯定受到影响。
2.学生学风不好、班风不正，总想着收拾班主任和老师。如果一所学校，几乎所有的班级学风都很浓厚，只有某个班级学风差，可能和这个班的班主任有关系，但如果是几乎全校的班级都没有好的学风，还是班主任的责任吗？
如果这个时候还怪班主任不尽心、怪老师不尽责那就大错而特错。如果全校的学生没有了学习的氛围，肯定是学校管理出了问题，校长没有领导方略，班主任对校长管理不认可，班主任消极怠工、老师消极怠工，这就会造成整个学校学生管理处于无序状态，学生没有纪律性和组织性，哪来的学习氛围。
3.学校开会多，落实少，制度朝令夕改。真正比较好的学校没有那么多的会议，老师各干各的，领导各负其责。如果一所学校会议多了起来，多半是出了问题，也是领导懒政的表现，上级的精神、任务，不落实到实处，以会议传达会议，会上布置会后不管，没有监督没有评价。
制度制定不严谨，不务实，出了问题就修改制度。一个制度老师还没有完全适应呢新制度又出来了，让老师没有了努力的方向，老师被制度累的团团转，但教学效果微乎其微，老师不少做无用功！
4.以签到机扣分、以罚款约束老师在校办公。如果一所学校，校长领导有方，大多数老师能够满意自己的领导，老师是不需要太强硬的制度去约束，如果大多数老师干工作都很认真，少数不认真的老师看在眼里也会有所反省，不敢太猖狂。
但若一所学校大多数老师都消极怠工，学校日常工作难以开展，这个时候校长就想通过考勤机、罚款来约束老师，看似每天老师们都能够按时到校，但没有把心思用到教学上，混日子过，这种情况实在太可怕，有很强的隐蔽性，老师看起来很守时，但教学质量却难以提升。 比如城区某个中学就是这样 还有一个就是一线老师们敢怒不敢言。
每个人心里都有一股特别重的怨气，然后却都不敢说出来，背后发牢骚很多，但却没人敢在大会上直接跟领导顶嘴，或者发表自己的看法。
假如这种局面出现了，那就意味着这个学校已经进入了恶性循环了。 劳工时评 发表于 2020-8-25 16:26
比如城区某个中学就是这样
弱弱地问一下：城区哪个学校呢{:4_103:} 15441 发表于 2020-8-26 19:50
还有一个就是一线老师们敢怒不敢言。
每个人心里都有一股特别重的怨气，然后却都不敢说出来，背后发牢骚很 ...
同感，给力{:4_120:} 教育，最有发言权的，就是老师。学校的体制，是不是有问题？教育法规，有没有影响老师的积极性？ 普陀寺 发表于 2020-8-28 10:51
教育，最有发言权的，就是老师。学校的体制，是不是有问题？教育法规，有没有影响老师的积极性？
现在的职称制度、打卡坐班制度、学校社会化等做法，严重挫伤教师的积极性和主动性
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