[论汕尾] 提高家访质量 加強家校沟通

                           陈治赠    2022年6月3日

      家访，是学校教育不可遗缺的重要环节。特别是现时，学校与社会已融为一体，中心任务潮水般涌入校园，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的环境已不存在。如何在新的形势下，将传统的家访工作适应新的教学要求，提高家访质量，是学校、老师和家长面临的共同话题。今天下午放学后，笔者作为学校家委员成员，刚随海城镇第四小学老师家访，又迎来海丰中学老师前来家访。自有一番感慨。

      今年来，受疫情影响，海城镇第四小学和海丰中学的家访形式，以电话沟通和微讯交流为主，辅以纸质“通知”传达中心任务。今天面对面倾谈，老师、家长、学生强烈的亲切感油然而生。家访的话题，除了相互介绍学生在家在校的学习状况、在家做家务、在校爱校表现的长处之外，叠加防疫、防火、防毒、防溺、防校园欺凌、防交通意外等各类公共安全的诸多话题。家生对学校的建议，集中于要求老师随班升级。也有家长提议：学生在校，学习与安全由老师承担；学生放学，学习与安全由家长负责。

      一个家庭的家访，从学生学习的交流到中心任务的传播，约半个钟头左右仍余言未尽。笔者随海城镇第四小学钟校长和马老师以及另一位家委会成员，走访4户感觉疲劳。一个班50左右人，老师的辛苦，非亲身经历难以体会。

      近几年来，海城镇第四小学除班主和科任老师家访正常家访之外，定每学期一至二次，由学校行政人员、班主和科任老师、家长委员会成员组成家访小组，集中时间对全校学生实行普访已成习惯。

      多年来，海丰中学各班主，将学生未按时到校的信息，及时与家长通报、询问。学生是否按时回家？也不忘与家长沟通、了解。细节彰显真情。

图为海丰中学初一年级周老师在家访。

图为海城镇第四小学家访小组普访部份镜头。