汕尾教育还要卷到什么时候？
有一个中学语文老师说：同事说起他孩子现在读初一的情况，本来是早上7点半到校的，有的老师就要求学生7:20到，有的7:10，有的更加卷，7:05就要到了！有的老师大课间还跑到教室给学生上课，不让学生有多少休息活动的时间。想一想，真觉得可怕，还只是初一的学生，干嘛要这么早到学校吗？孩子的睡眠时间够吗？早饭安心吃了吗？如果囫囵吞枣，那肠胃挺得住吗？催得这么紧张，神经受得了吗？
觉得初中的老师比高中的老师还更加拼命，那中考，还有像以前那样考得好就有奖金吗？不然干嘛这么卷，老师累，学生更累，大家身心俱疲，是为了成绩，还是为了政绩呢？
不管最终成绩，心理健康如何，小孩子们本来就所剩无几的童年就几乎完全被繁重的学业剥夺了，以为“只要学不死，就往死里学”是高三的，如果提前5、6年过早地成为学习机器，那还有什么好奇心、想象力、发散思维和创新思维呢？
负负得正，双减更加。如此之强度就是在拔苗助长，其结果就是摧残孩子的身心，让孩子早早就厌倦了学习，完全沦为了被动接受知识，应对考试的机器。长此以往，学生还有学习兴趣吗？如果把学习疲劳症感染了，有可能终身都不想再学习了。
一个残酷的现实就是，无论你在教育上如何去内卷，最终都是那极少数自律上进天赋好的孩子胜出，这种卷对于胜出者只是增加了学习时间和强度而已，而对于其他参与者而言，无论在物力还是精力方面超额的付出，都是一种浪费和伤害。
那么 教育最重要的是什么呢？那就是一个教育理念：教育要关注孩子的生命，教育要关注学生的幸福。
很多父母亲都以为：“我做的这一切不都是为了你幸福吗？你现在苦一点、累一点，不就是为了未来的幸福吗？”
其实，童年的幸福才是真正的幸福；童年的长度，决定一个国家的高度。童年他能不能享受学习，能不能享受他和别人的交往，能不能享受他探索世界的这样一种好奇心，其实是非常关键的。幸福比成功更重要，成人比成才更关键。鲁迅在他的散文《风筝》里，都主张儿童必须要有游戏。
有两个海归，全是常春藤大学的博士生，高智商的人，结果他们的孩子呢，是个学习很不好的孩子。他们一开始很不能接受：“我们两个这么高智商，我们完全按照教育的规律在培养孩子，这个学习成绩就是上不来。”着急呀！但是，后来他们想通了，因为如果你用学霸的标准去看他，他就是个学渣。
但是，你要是用一个人的标准去看他，他是个好孩子。这孩子很善良，非常乐于助人。这个孩子很喜欢做菜，十岁的孩子能做一桌好菜。他觉得他能够享受他的人生，以后就做个好的厨师，为什么不行呢，对吧！？三百六十行，行行出状元。
我们的教育，小到一个家庭，大到一个国家、一个社会，我们的老师，我们的父母，都要记住这一点：我们是要培养一个幸福的人，一个完整的人，一个更好的自己。这是我们教育应该做的事。
你以为这些老师没事干天天想要卷吗？
无非是校长开会时总是跟他们说教学成绩差（学生考得差）就要开除老师，天天吓唬他们的呗！
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