振兴汕尾教育，希望在教师

阿老

振兴汕尾教育，希望在教师。没有一支强大的教师队伍，汕尾教育振兴根本就没有机会。

所以，我们要把教师队伍建设作为振兴汕尾教育的重要基础，汕尾要采取各种办法来提高教师政治地位、经济待遇，让广大教师不为世俗所干扰，安心工作，做学生的守护者和智慧的启迪着，潜心教书育人。

作为教师，一定要不辜负国家期待和人民的希望，要做到政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟，做一个有“五术”的好教师。所谓的“五术”，就是道术、学术、技术、艺术、仁术。高超的育人水平就体现在这‘五术’上。教师要努力探索个性化教学模式，在教学实践中形成独特的教学风格、育人风格。教师要做到学高为师、身正为范，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

“名师出高徒”，教师的能力水平决定了学生职业生涯的起点。在信息化时代背景下，教师要不断提升信息意识，准确理解各种新技术、新手段对教学改革的深刻影响，准确把握新时代大学生“网络原住民”的时代特征，积极探索适应线上线下教学融合发展的教学新范式。

我爱罗

说得好！所以汕尾市应该尊师重教！
比如说，赋予老师惩罚学生的权力，比如罚站和罚抄作业抄课文和俯卧撑和跑步，比如说，所有超市对老师买的任何商品都要有一折优惠，比如说，老师坐公交车免费，而且任何人必须要为老师让座。
在一个把老师当做最底层犯人对待的地方里，只可能失去人才，不可能留住人才，比如说之前全网关注的某校长不就辞职了吗？因为待遇太差，不受汕尾学生和家长的尊重。

我爱罗

英国新近通过了《2006教育和检查法》，使教师获得了“体罚权”。该法律规定:老师有权通过身体接触管束学生，当可能遭遇伤害时，老师可以用“合理的力量”制止争斗，甚至还有权没收学生的物品。体罚，走进公众的视线，我们要不要也学习英国，引起市民热议。
体罚未必是开历史倒车
英国此举颇给人惊世骇俗之感，从表面看，这甚至是在开历史倒车。但真是如此吗？
我们知道，以民主自由自标榜的一些西方国家，一直以来十分重视学生权。我国传统的师为生纲、体罚学生，在他们眼里绝对是有违人性。应该看到，这是有积极意义的，符合现代民主、先进教育的发展方向。正因为此，目前我国教育界也充分借鉴了西方教育的理念，首先从法律上就对体罚学生说“不”。我们的家长，学生也学会了在遭遇“体罚”时依法维权。
然而，分析众多“体罚”事例，尽管确实存在个别老师“体罚”学生的现实，但更多是因为家长神经过敏。正如有老师所说，“只要老师拍拍学生肩膀，学生一不高兴回家告状，家长就会找到学校来了，老师要当面向家长、学生道歉，校长还得不停地做协调。”甚至还出现一个新名词:精神虐待。老师一旦出口骂了学生，就被戴上这顶高帽。这无疑是对“体罚”的扩大化，可能扰乱正常的教育秩序。
“体罚”欠缺清晰界定，老师也陷入了迷惑中，从而对学生该管的不管、该教的不教，这样并不利于学生成长。在英国，此现象也长期困扰教育当局。据说法规出台前，英国老师们也时常担心，如果和学生有身体接触，他们可能会被家长诉诸法律。为了不被家长诉诸法律，只能忍看学生一步步滑向错误的深渊，而这无疑非教育之幸。
在尊重学生方面，英国人曾经是我们的师傅，现在师傅都变化了，我们又该怎么办？或许我们就应该综合学生、家长、教师、社会的意见，民主商议出一个处罚条文，给“体罚”戴上一顶合适的帽子，给它一定的生存空间。
不必跟着英国“体罚”
英国新近通过的这项法律，估计那些崇尚西方教育理念的教育专家们要满地捡“眼镜碎片了”。其实，之前就有苗头:西方主流教育思想似乎正向着树立教师绝对权威的方向发展。这时，正竭力鼓吹校园民主、学生人权等的我们，是不是该跟着走呢？我想还是“歇歇”再说。
中国的教师不再权威，这是事实。丑闻让大学名声扫地，中小学教师也成了“弱者”，被片面夸大的“教师暴力”使学校成了舆论的靶子，有地方发生的教师摔死学生的事件，也仿佛为这个群体的妖魔化提供着佐证。而对西式教育理念“邯郸学步”式的消化吸收，把教师弄成了木偶，学校也成了让人无可奈何的“阿斗”。
究其原因，不切实际地盲目“媚外”，未进行落地消化，是中国教育改革没有取得预想中成果的“罪魁祸首”。面对英国允许教师对学生“动手”的现状，我们不能再像原来那样“亦步亦趋”了。
按照某些人的思维定式，过几天就应该倡议起草一部《中国教师体罚办法》，用不了几天，保不准还会有人呼吁恢复老祖宗的“戒尺”，现在私塾不是正走红么？不过，别人的东西不一定适合自己，硬搬过来很可能跟学习校园民主一样遭遇“水土不服”，演变成另一种“可憎”。
面对英国这部具有“颠覆”意义的法规，我们首先应该思考，人家允许“身体接触”的道理何在，鼓励“没收”有什么原因。再递进去想，为什么我们的校园民主就变了“种”。
不先“摸”好自己的“脉”，光顾着看别人“号脉”抓别人的药再送进自己的肚子里，是有很大风险的。所以，别被他人的新办法迷乱了双眼，先量好自己的“脚”，再做双合脚的“鞋”，去走自己的“路”吧！

我爱罗

真的，全社会都不愿意提高教师待遇，却要求教师师德水平高、业务水平更加高。
大家都知道“既要马儿跑，又要马儿不吃草”很荒谬，可把这错误的逻辑套在教师头上，却一个个心安理得。
或许是祖师爷的错，当初他夸赞颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”，难道因此给徒子徒孙们埋下了一颗地雷?
我住的院子里，有位和善老人，是交通局退休职工。他对我的态度，令我真切体会到什么是傲慢与偏见。
“来来来，你是老师，帮我认认这字念什么?”老人指着一个生僻字问我。然而我不认识，他便摇头，开始讲这字的出处和几种读法。
我在院子里打麻将，他凑过来看了两圈，然后啧啧有声:“还是老师呢，麻将打得贼溜!”我用攒了好多年的钱买了辆卡罗拉，他见了，便叹气:“这世道，连老师也买车了!”
有一年谣传老师将涨工资，他又很愤慨:“老师凭什么涨工资?每个月给1500元就够了!”
其实老人和我关系不错，他所有的言行，并非针对我，只不过是在表达他对教师群体的看法而已。
那么，教师能在地位、待遇双低的前提下，拥有崇高的师德吗?
一个人道德水平的养成及提高，除了受法律法规影响之外，更多的是依赖内心自我完善的需要。也就是说，师德的提高，主要依赖教师的道德自觉。
人在怎样的情况下，会产生高度的道德自觉?
1、被充分尊重。军人以生命与热血保家卫国，应该是最受全社会尊重的群体，因而与其他人群相比，军人有着更为崇高的思想境界。身份得到尊重，不但是一种光荣，也代表着社会地位的确认。这可以促进其更爱惜羽毛，而丝毫不敢做有孚名望的事。要提高教师师德，必须在全社会真正形成尊师重教的风气。
2、被充分认可。主要指价值认可。教师职业于社会发展有没有重大意义?这一点，相信全社会都有共识，无须讨论。但教育的意义，只在未来显现，于当下并不要紧。因而真正重视的人不多。我们都知道保护地球环境非常重要，但对于每个人来说，却又是“很遥远的事情，仿佛可以不管”。既然教师的社会价值虚幻而遥远，那么就没有必须为此付出太多金钱。有些人看到教师谈钱便反感，似乎教师不食人间烟火。
职业收入是衡量一个人价值的标尺，工资低，不但生活困窘，做人也抬不起头。“衣食足而知荣辱，仓禀实而知礼节”，所谓君子固穷，不过是骗人的鸡汤而已。
3、被充分需要。人们常说:医生疗救人的肉体，教师疗救人的灵魂。可是医院里常常人满为患，学校里却没有多少人愿意主动学习。
身体不健康随时有送命的危险，头脑不灵光却似乎没什么要紧--而且也没人认为自己不够聪明。
这样，上学并不重要，教育并不重要，老师，自然更不重要。
师德是一种修养。不是说，给了待遇，师德马上提高;不给待遇，马上师德沦丧。
但是，指望日日为生计忧心如焚、操劳奔波的教师，却有崇高的师德，有高贵的灵魂，无异于缘木求鱼。

我爱罗

世界各国对待体罚的三类态度世界各国对待体罚的态度有较大分歧，大体分三类。第一类国家完全禁止体罚，其中包括奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。第二类国家也禁止体罚学生，但要求恢复体罚的呼声越来越强烈。如日本、英国，其中英国甚至在完全禁体罚后又重开禁。第三类国家允许体罚，这些国家包括新加坡、澳大利亚、韩国、美国。其中，美国有21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性。

我爱罗

核心提示:有人说，能管教学生的只有三个地方:家庭、学校、监狱，家庭不管，学校不管，那就只剩下监狱了。
据广州日报2018年1月21日讯 1月17日上午第一节，佛山郑敬诒职业技术学校一名学生小亮(化名)上课拿出手机看视频，正在上课的陈老师要求上交手机仍不从，抢夺手机过程中学生被按倒在地。结果有学生拿出手机拍摄视频，网上流传后，校方肯定老师工作责任心，但为了消除影响，依然决定对其进行停职检查处理。
看到这样的处理结果，碧翰烽感到非常寒心，也觉得十分悲哀。
1:学生上课不仅看手机，而且还看视频。这是一种怎样的学习状况，你能想象吗?不说学校有明确的规定，上课不能带手机，至少不能因为手机影响他人吧，这看视频，你说对其他学生会造成怎样的影响。
在管理学生手机的问题，学校付出了很多艰辛的努力，那么我们的家长，究竟做了多少努力，你们是否认真反思过。
2:那些拍摄视频上网的学生，又是什么样的角色?应该说，学生都是不能带手机进教室的，结果报道称就是有两名学生拍了视频上网的，那么我就在想，这个教室里面到底有多少人带了手机，进而再想，又有多少人是来读书的，还是来玩手机的。
如此所谓的拍摄视频上网，究竟出于一种什么样的阴暗心理，是觉得整治了老师，还是觉得自己有了要挟老师的把柄，不可思议。
3:学校提出的所谓“消除影响”，究竟是要消除怎样的影响。一方面肯定老师是有工作责任心的，另一方面又怎么停了老师的职。难道说就因为把学生按倒在地，就存在违规违纪吗?
现在的学生都成这样了，你还想让老师们怎么去教。
4:老师的责任是为了学生，是为了大多数守纪律的学生。一个不听话的学生，可以不去管教，但是如果他已经影响到整个课堂的纪律，以及其他人的学习，该管的一定要管，即便有些过了头，何况与一个学生争执，也没有什么大不了的事。我倒是觉得，那些拍摄视频上网的学生有些无聊透顶了。
从这些方面来看，碧翰烽觉得，这个学校缺乏担当，为了所谓的影响，而不能正确认识老师管教学生的必要性，也不敢为负责任的老师勇于担当。看来，这种情形的出现，我们的舆论、社会环境也要反思，是不是过于苛求了老师们的一言一行。
如果都是这样，那么就会引发恶性循环:家庭不想管，学校不敢管，那么最终就交给监狱来管。真到了那一天，恐怕就迟了。

我爱罗

近日，有老师发表自己的困惑：现在的老师不能打骂学生，这个我是认同的，不允许罚站，这我也能理解，可是现在学校开会明确要求：抄写课文都是“变相体罚”。那现在教师到底应该怎么做？学生违反纪律，老师任何的处罚都是被禁止的，那如何去教育这些学生。
教育对学生的惩戒尺度到底是什么？

在座不少看官多数都是经历过那个时候，刚进入学校的时候，那时候体罚这个词应该是学生才害怕的，不少家长跟老师喜欢说的一句话就是：老师，您辛苦了，孩子要是不听话犯错了，该打打，该骂骂。那时候的家长是尊重老师，因为老师是知识分子，先不论那时候方式方法是否正确，可是老师真的敢管，也真的能管。
被罚抄写作业这都是尝试，被打手板，被罚站，被罚绕着操场跑，家长无不尊重老师，不信任老师的，可如今呢，师生矛盾越演越烈，家长没事就把：“我去教育局投诉你”，“等我发到网上，看到时候怎么处理你”，挂在嘴边。就老师因为把古诗词默写的成绩发到了群里，结果家长觉得孩子自尊收到了伤害，要求老师登门道歉，不然就告到教体局。
我想反问一句，倒是你孩子收到了伤害，还是你觉得孩子学习不好丢脸？恼羞成怒？

老师在教育上畏首畏尾，打不能打，骂不能骂，现如今，学生做错事情，连处罚手段都要收回，家长的权利越来越大，老师越来越没有地位，最后却反问老师：为什么我孩子的成绩这么差？
体罚固然不对，但适度的惩罚也是必要的，无论何时何地，学生和家长都要接受奖要赏，错要罚，否则，一个连管都不敢管的老师，你能指望孩子学到什么？

我爱罗

最近一个女校长发自肺腑的一句话，震动了万千网友的心“老师我不当了，我就不惯着你”之后却因为这件事情，被免职。

事情的经过是这样，在哈尔滨的一所中学，课间时分，这位女校长在走廊维持止血的时候，纠正了一名学生大声喧哗的毛病。可是这名学生却理直气壮，言语之间对老师非常不尊重，甚至辱骂老师。造成了双方之间进行了激烈的争执。

看着这个学生的蛮横无理，于是女校长就说出了开头那句话“老师我不当了，我就不惯着你”。这名学生班级里典型的刺头，因为父母的宠爱，恃宠而骄，没有规矩。

最后结果，女校长被免职。这名校长完全可以忍一忍，继续做她的校长，可是却凭借着“舍生取义”的勇气，去教育孩子。正是因为有太多的人，保持沉默，人人明哲保身，不去招惹这些学生中的“刺头”，导致了熊孩子越来越多。

这件事情孰是孰非，大家一眼就能分辨，但是孩子要如何教育，怎么教育，才是我们要认识的关键。很多家长在家一味的放任孩子，把孩子直接交给学校教育，然后自甩手不管了。学校老师还不能太严厉，太严厉了孩子承受能力差，也许会跳楼，也许又会哭诉自己被老师虐待。老师真的不好当。

家长自己不会飞，生个蛋，交给学校，然后让蛋飞。老师我不当了，我就不惯着你”女校长被免职，究竟孰是孰非？对此，大家有何感想？

我爱罗

罚站学生几分钟，女教师被关押7小时？ 细节曝光！官方回应来了



导读
10月18日，一张聊天记录截图引发网友关注。网传湖南省株洲市株洲县一名小学女教师因为罚站迟到学生，被派出所带走，关了7个小时。


网传女教师离开派出所后在微信工作群里发的感叹

网传文章称，日前，因迟到，湖南株洲育红小学一名三年级女孩，被何姓女教师罚站数分钟。女孩父亲，株洲渌口派出所一副所长知悉情况后，驱警车直入学校，将何姓教师带走，并关入审讯室7小时。

被带离的何姓女教师在离开派出所后在微信工作群里感叹：
“我不知道谁给了派出所副所长一个这样的权力？……我到底做错了什么！我从来没有因为孩子迟到而打过哪个孩子一巴掌！我勤勤恳恳教书，为什么会受到一个这样的待遇。”

株洲官方证实：
带走罚站女教师的派出所副所长
系被罚女生父亲

湖南株洲市株洲县委宣传部相关负责人10月18日下午回应澎湃新闻称，女教师因罚站学生被带到派出所调查一事属实，目前县纪委已介入调查。

18日晚，澎湃新闻联系到被带走的何姓女教师。通话中，何老师一直抽泣，她称自己情绪很不稳定，暂时无法接受采访。

同日晚，株洲县教育局和县委宣传部分别向澎湃新闻证实，带队抓女教师的副所长即为被罚站女学生的父亲。


株洲公安通报：涉事副所长停止执行职务

另据新华社报道，株洲县官方18日回应，17日株洲县纪委监委已对此事开展调查，18日株洲县公安局已将渌口派出所副所长赵某停职。目前，调查正在紧张进行中，调查结果计划于19日公布。

株洲县委县政府有关领导表示，将把此事的真相全面调查清楚，并根据调查结果依法依规处理。

18日，株洲县公安局通报称：针对网上反映的“株洲县育红小学教师罚站学生被带至渌口派出所调查”一事中派出所副所长赵某有违规行为的情况，县公安局已对其作出停止执行职务的决定，县纪委派驻纪检组和市公安局警务督察支队等相关部门正对此事作进一步调查，调查结果会及时向社会公布。

我爱罗

我们汕尾市落后地区的学生素质远远不能达到尊重老师的地步。
而且，到处都可以看到学生谩骂老师的帖子或者听到背后侮辱老师的言论，不管是怎么好的优秀老师，都会有那么几个刺头要骂老师，然后，还有更多当面骂老师，甚至几年前还听说过当地最好的几所高中分别传出学生睡觉被老师叫醒后直接打老师的消息，还有农村学校经常有家长打女教师的事件发生。

唐风宋月

振兴教育，希望在校长！
所谓校长是学校的“灵魂”！
“灵魂”出问题了，教育希望在哪里？

流山

唐风宋月 发表于 2018-11-3 21:35
振兴教育，希望在校长！
所谓校长是学校的“灵魂”！
“灵魂”出问题了，教育希望在哪里？

现在的校长都不是优秀教师推选出来的，是上面任命的。官就做得精，但对教育管理却没有那么精

唐风宋月

流山 发表于 2018-11-4 10:56
现在的校长都不是优秀教师推选出来的，是上面任命的。官就做得精，但对教育管理却没有那么精

任人唯贤！

春笋

唐风宋月 发表于 2018-11-4 12:03
任人唯贤！

可以做欸一种理想，也可以作为一种宣传，也是一个口号

唐风宋月

春笋 发表于 2018-11-10 18:19
可以做欸一种理想，也可以作为一种宣传，也是一个口号

理想很丰满

15441

唐风宋月 发表于 2018-11-3 21:35
振兴教育，希望在校长！
所谓校长是学校的“灵魂”！
“灵魂”出问题了，教育希望在哪里？

其实，各县市教育局应该要做一个统筹规划。
举个例子，比如海丰县教育局，可以考虑把县城五所普高办成一体化的专业普高学校。
什么叫一体化专业普高学校呢？
这么说吧，红城中学专门培养音乐生，语数英每周课时减少为原来的一半，物理搭配历史，化学搭配政治，生物搭配地理，两周一次课，剩下的课都上音乐课。
陆安高级中学则是美术学校，同上，只是音乐课改为美术课。
实验中学则是体育学校，同上，只是改为体育课。
县林伟华则是信息技术学校，同上，只是改为信息技术课。
彭中则是美术音乐体育信息技术各开设一个班，剩下的保持原状的综合型普高学校。
统筹规划，专业突破！