听话教育

劳工时评

       坐火车到了深圳坪山站，车停了，一些旅客下车了，没有新旅客进来，一时火车停着没事做。邻座的一个五岁左右的男孩，想出去门外看看，但是他的母亲不肯，还说要听话，不听话不乖。小男孩只好收回出去的双脚，闷闷不乐地在他的母亲跟前。又过一个站，小男孩还是不“死心”，仍然想走出火车门，看看外面的世界。可惜的是，这位母亲还是说：不行，不能出去。又没有说明原因。孩子只能在母亲的膝下，不停地把两瓶矿泉水倒过来倒过去，把盖子拧紧了，又拧开。

        到站之前，这位小孩还是蹦蹦跳跳，车将停未停之前，摇摇摆摆，小孩东倒西歪，母亲说：不要乱动。到站了，小孩想自己跑，其母亲又大声说：不要乱跑！

        如果是换成我，我会鼓励孩子走出门外的，如果怕出事情，就跟随一下孩子，让他看一看车外精彩的瞬间，而不是把他探索世界的好奇心给压住了。虽然没有到站就不要走出车门，但那是大人们的规矩，小孩子可以不在此行列内。禁止孩子出车门看看，就是怕出事，但恰恰由于怕出事，我们大人们就把孩子探索的火花给浇灭了。

          有人说：未来不属于畏惧者，未来属于勇敢的人。我们的冒险精神和好奇心，始终是我们前进与发现的最大动力。没有这种精神，就没有红军长征的胜利，就没有徐霞客的《徐霞客游记》，就没有李时珍和达尔文，更没有牛顿和爱因斯坦。所以，我们需要良好的教育环境，去培养这样的精神。

        如果孩子能遵从正确的规则，听正确的话，做正确的事，这样听话的孩子没有什么不好。但如果是担心孩子出事情，而阻止孩子的好奇心，我以为：这样做得不偿失。爱迪生小时候调皮捣蛋，好奇心让他年纪虽小，却屡屡对教师发难，导致他读三个月的学校教育后，就被学校劝退了。幸运的是，他又一个睿智而伟大的母亲，却没有责怪儿子的怪异行为，而是因势利导进行引导，让爱迪生的好奇心得到很好的呵护与挖掘，最后成为最伟大的发明家。

         当然，不听话的孩子，也令家长很头疼。如何解决这个问题呢？首先是从心理上面，给他进行疏导，作为家长或者是老师，不能一味的惩罚，要进行鼓励教育，当他取得了一点点的成绩的时候，对他进行鼓励，甚至赞扬，不能一味的在别人的面前，责备或者责骂，或者甚至进行体罚的教育，这样会出现恶性的循环。

中华神盾1

应试教育就是听话教育

白云深处

现在在女教师占多数的情况下，我们的孩子越来越缺乏阳刚之气