年底了，汕尾不少学校都举办职工运动会，本单位也是这样。遗憾的是在趣味运动会的节目上，男教师总是凑不齐。凑不齐的原因是女多男少。本年级30个教师，只有三个男教师。
最近十多年来，汕尾中小学教师群体中阴盛阳衰现象在全市范围内十分普遍，且越往基层越明显。让人担忧的是，近年来，男女教师比例差距持续扩大的趋势还在加剧。招不到男性教师几乎成为中小学校长们的心头病。
男老师稀少直接的影响就是一些课程没有办法开展。
比如有个学校，准备开足球课，但是缺乏能胜任的体育老师。“能有六七个合格的体育老师就够了，但这六七个我们都找不出来。”该校校长说。
“让我教体育，纯属赶鸭子上架。”25岁的刘老师是一所中学的体育老师，她坦言，自己上体育课是不合格的。“足球、篮球这些项目我都不擅长，上课的时候只能给孩子们讲讲规则，大多数时间都是让他们自己玩，我真教不了他们什么。”她大学时的专业是中文，学校里100多个教师，男的只有七八个，年级最小的也快50岁了，校长选来选去，最终选择了她。
更严重的是，男教师的缺失对孩子性格的影响也让家长们非常犯愁。在女教师占绝对优势的教育环境下，孩子可能会缺乏男性的阳刚气质、包容心理、竞争思维。这可能导致男孩子因此变得“娘娘腔”。
有位家长曾向学校反映，她发现儿子举手投足间无意的女性化的动作、言辞越来越多。
这让她十分担心：“孩子现在模仿力特别强，班里女孩都很强势，除了体育老师是男老师外，其他老师都是女老师，孩子在学校感受的阳刚氛围太少，甚至会效仿周围女老师、女孩子的动作和言辞。”
这位家长的担忧不是杞人忧天，许多家长都有类似的反映。可以肯定，男女教师比例失衡对教育教学必然会有影响。出于“社会和心理原因”，男教师的存在是必须的。在儿童层面，我们认为男性教师在儿童性别认知中扮演着重要角色，这对一些学生来说尤为重要。在课堂上，男教师和女教师的存在吸引了不同的学生群体，通过提供机会，帮助学生选择与自己相似的教师建立关系，促进归属感。在学校组织层面，教师性别多样化在政策产生、学生成果和教师职业经验方面起到了重要作用。
性别角色认知是社会化过程的重要一环，是家庭教育所不能达到的。而在学校教育中，尤其在学生进入青春期，男教师对于逻辑思维、理性思维的引领，以及孩子自主能力、创新精神的培养上都有着不可替代的作用。如果在这个时候接触的都是女性，就会导致孩子们性别角色认知缺失。
希望汕尾以后在招聘教师方面，要多给男教师政策倾斜。
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发表于 2019-11-29 09:19:11
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