和汕尾中小学生谈英语学习

美云

平心而论，汕尾中小学英语教师是非常严厉的，总是逼迫学生背诵英语。所以在小学和初中的教室走廊，业余学生能够捧着书阅读的，一般都是英语课本。但这样的紧抓，很多学生还是学不好英语。在这里，和汕尾学生谈谈如何学好英语。

首先，要做好阅读这个环节。阅读分为三个步骤：

step 1、 泛读。先浏览全文，不求每句话都完全理解，能够看完1遍到2遍文章之后，大致理解这篇文章在讲什么就行。

step 2 、精读。这次是一段一段地读，看完一段之后，挑选出这一段里面你最在意，而且凭借上下文理解，无法猜测其含义的词，进行标记，等待读完全文后进行查阅。词汇数量最好限定在2~5个以内，词汇多了不仅不利于记忆，也干扰了自己阅读文章的能力。

step 3、 补缺。读完全文后，先查阅标记过的词汇，建议查询英汉词典，先看看英文如何解释这个词的含义，再看汉语如何翻译这个单词。真正理解单词的概念，而不是简单粗暴地将英文单词与中文释义划等号。根据了解到的词汇，再来看全文。确定自己的理解过后，搜寻新概念教材的中文翻译版本，进行对比。一个是逐段理解，一个是全文通读。看看自己的理解和翻译有什么不同，比较差别，进行总结。

其次，要做好英语写作环节。很多人不知道该怎么借助学习课文来提高写作能力。其实这点也和中文是相通的。我们上语文课时，老师会让我们摘抄好词好句，记忆，并且有机会运用到自己的作文中。这一方法同样适用于英文写作。在听写和背诵的训练之下，我们已经积攒了很多句子，尤其是《go for it》中的许多句式表达，可说是最地道的英语表达方式了。每周给自己定个写作计划，定下标题，再进行写作，写作时能够套用自己背诵过的优美句式时，尽量套用，但是不要强行套用。

还有一个方法，就是在写作之前，先找到一篇文章的中文翻译，根据翻译写出英文，其实也就是“汉译英”了，写完之后，对比英文原文，看看自己写的和原文差在哪里，自己的表达和地道的英语有什么不同。修正，并且记忆地道的说法是什么样的。日积月累，你的写作能力必然能得到提高。