为什么教师职业也成为“最缺工”职业？

跳蚤

汕尾最近两年还在如火如荼对教师进行分流，分流的原因是一些学校的教师“超编”，有的学校甚至超编几十个教师（为什么会超编，原因应该不是在教师身上）。于是只好对教师超编的学校进行分流，弄得教师们人心惶惶，也把教师的颜面搞得斯文扫地。

然而，从全国范围来看，教师职业居然成为“最缺工”职业。近日，人力资源和社会保障部发布2020年第三季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行，“中学教育教师”和“小学教育教师”首次进入排行，引发舆论关注。不知道汕尾那些被分流出去的教师，是什么滋味？被分流严重的城区某中学，今年却意外缺教师，只好从外省引进四个刚毕业的学生——还是研究生去教初一。

教师首次进入“最缺工”职业排行，和中小学开学季来临有关，但是教师紧缺是一个长期存在的问题，一直未能得到有效解决。说到底，还是教师职业吸引力不够，部分师范学校的优秀学生不愿意做老师，大学毕业生把做老师当作兜底的选择。很多学生一面努力复习考公务员，一面报名教师资格证考试，你若问他们为什么，他们便这样回答你：“实在不行了就去当老师。”

提升教师职业吸引力的关键，在于提升教师待遇水平。义务教育教师工资水平不低于公务员，这句话喊了多少年，一直在喊，就说明一直没能彻底解决。此外，教师队伍中也存在体制内外的巨大差别，学校存在数量众多的代课老师等编外群体，同工不同酬严重打击了从业教师的积极性。编制不符合学校的实际需要，也导致农村和乡镇校教师紧缺的现象尤为严重。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。提高中小学教师待遇，提高教师在全社会的认可度，才能进一步吸引优秀人才从教，让教师成为受人尊敬、令人羡慕的职业。

打鬼子

有官员说：教师不能饿着，也不能给他吃饱。说明了什么呢