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[论汕尾] 凡事预则立,不预则废——未来五年汕尾的目标是什么呢

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发表于 2021-1-11 09:47:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 心无挂碍 于 2021-1-11 11:57 编辑

礼记·中庸》说:"凡事豫则立,不预则废。言前定则不跲,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。"凡事豫(预)则立,不豫(预)则废,意思是:做任何事情,事前有准备就可以成功,没有准备就会失败。说话先有准备,就不会词穷理屈站不住脚;行事前计划先有定夺,就不会发生错误或后悔的事。哲学上反映的是原因和结果的关系。在毛泽东论持久战》亦曾引用:“‘凡事预则立,不预则废’,没有事先的计划和准备,就不能获得战争的胜利。”那么,未来五年汕尾应该立下什么目标呢?


预则立.png


“十四五”时期经济社会发展主要目标。锚定二〇三五年远景目标,着眼汕尾新发展阶段目标定位,综合考虑国内外发展趋势和汕尾发展条件,坚持目标导向和问题导向相结合,坚持守正和创新相统一,今后五年要努力实现以下目标。


年味5.png


经济质量效益显著提升。经济在高质量发展轨道上稳健运行,实现量的突破和质的提升,经济结构更加优化,农业基础更加稳固,产业基础高级化、产业链现代化水平大幅提升,现代产业体系建设取得更大进展,城乡区域发展协调性明显增强,综合经济实力迈上新的大台阶,人均地区生产总值与全国差距进一步缩小,发展质量和效益明显提升。


施工1.png


改革开放水平显著提升。重要领域和关键环节改革取得突破性进展,要素市场化配置机制更加健全,公平竞争制度更加健全,高标准市场体系基本建成,营商环境更加优化,制度型开放迈出新步伐,高质量发展体制机制进一步健全。


海丰5.png


社会文明程度显著提升。社会主义核心价值观深入人心,人民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质明显提高,海陆丰优秀传统文化、红色文化传承不断推进,公共文化体育服务体系不断完善,文化产业体系更加健全,人民精神文化生活日益丰富,文化自信更加坚定。


体育6.png



生态环境优势显著提升。国土空间开发保护格局清晰合理、优势互补,绿色生产生活方式加快形成,绿色发展的产业体系和体制机制基本形成,城乡人居环境明显改善,生态优势更加巩固,继续走在全省前列。



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民生幸福指数显著提升。实现居民收入增长和经济发展同步,就业、养老、教育、文化体育、社会保障、健康医疗、住房等公共服务体系更加完善,基本公共服务均等化水平明显提高,脱贫攻坚成果巩固拓展,乡村振兴战略全面推进,人民群众获得感、幸福感、安全感不断增强。



交通4.jpg



社会治理效能显著提升。法治汕尾、平安汕尾建设取得新成效,民主法治更加健全,政府行政效率和公信力不断提高,“五治一体”基层治理体系成熟定型,突发事件应急能力显著增强,自然灾害防御水平明显提升,防范化解重大风险体制机制不断健全,发展安全保障更加有力。


农业1.png



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发表于 2021-1-11 10:15:06 手机用户 | 显示全部楼层
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先做到让学校遵纪守法吧!
国家法律都规定了,不能强制学生进行晚自习,周六日不能补课,无偿补课也不行!
结果还是周六有补课,晚自习强制了!
那么你想一下,这种做法带来的后果是什么?


也许学生学习成绩进步了一点点,但是他们却认为山高皇帝远,学校可以不遵守国家的法律法规!结果哪怕他们考上好大学,他们也会成为钻法律漏洞的人,然后这对整个社会的危害是更加巨大而且深远的!


现在教育评价标准都是以德为先,以德育为最优先,为了一点分数,就违背了法律,这是极有害的!


而且,不要说无偿补课就可以了,国家推出不要补课,其目的就是为了给学生减负!即便用的是“无偿补课”这一招,那也是钻了法律的漏洞而已,这本身就是错的,而且学校是什么机构?是非常权威的机构!如果连学校这种权威机构都带头钻漏洞,那么学生受到的第一个教育,又是什么?

为了成绩考得好一些,就可以无视法律,无视规则,那么培养出来的学生,功利心将会特别强,将会特别可怕!

所以,请知错改错吧!现在还不晚!
发表于 2021-1-11 11:58:10 | 显示全部楼层
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15441 发表于 2021-1-11 10:15
先做到让学校遵纪守法吧!
国家法律都规定了,不能强制学生进行晚自习,周六日不能补课,无偿补课也不行! ...

发表于 2021-1-11 12:06:21 | 显示全部楼层
15441 发表于 2021-1-11 10:15
先做到让学校遵纪守法吧!
国家法律都规定了,不能强制学生进行晚自习,周六日不能补课,无偿补课也不行! ...

发表于 2021-1-20 18:16:59 手机用户 | 显示全部楼层
第二排 发表于 2021-1-11 12:06


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发表于 2021-1-21 15:23:30 | 显示全部楼层
对。不管做什么事情,都要有这样的思想
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