近年来，我市各地中小学，纷纷引入研究生当老师。这是好事。教师作为体制内旱涝保收的铁饭碗，还有寒暑假，实属“稳”字当头的好选择。但“稳”字同样耳熟，往年家长、老师帮忙填志愿，提到师范也没少念叨“稳”。之所以现在有人听得进，主要还是归因于中小学教师待遇的提高，长三角、珠三角等经济发达地区对于教师待遇的重视，已经“变态”到引发严重内卷的程度，引来清北复交等名校硕博、博后来争抢就可以理解。
应该看到，中小学教师这一行当有其特殊性，义务教育阶段与高中阶段的教育更是一门与未成年人、与青春期的“小大人”们打交道的，异常复杂的“艺术”。
名校硕博这些曾经的学霸，能否胜任三尺讲坛，短时间内令所在学校的教学质量迅速提升，甚至于做好事无巨细，事必躬亲，“保育员”一般的班主任，实在是一件未知因素太多的事情。
从当前的情况来看，效果显现还尚待时日。也如同不少人事先所料，已经有不少名校硕博毕业生在工作了一两年后，选择逃离这一“围城”。尽管这些离职个体的声音很容易就被“围城”外的喧嚣所掩盖，但他们的离开无疑反映出当前体制内中小学的某些问题。
这些问题有痼症，也有新疾。初为人师，“累”是很多人的第一感觉，其中班主任更是从早到晚全天候，全方位的那种累，“老师这份工作没有下班的感觉”。即使是为外界所艳羡的寒暑假，暂不论“双减”之后国内多个城市已正式开启小学暑期托管服务，本身也被各种进修与继续教育所填满。但这种身体上的累，其实很多人也许可以逐步调整与适应，名校学霸们多受不了的是身心俱疲。
因为这些优秀人才，多会在教学上有一些自己的思考，多欲在教育质量上有一些自己的创新，但往往“出师未捷身先困”，本就不充裕的时间经常被一些教学之外的工作挤占——各种会议、活动、评比、表格、论文等各种非教学事务，教学精力乃至45分钟课堂上的精力都会受到影响，长此以往，挫败感与幻灭感难免来袭。仅凭高薪一项，难以留人，因为这些顶尖学府的高学历人才，去别的行业，竞争力也不容小觑。
“教师”二字虽与很多赞誉联系在一起，但本质上，它不过是一份职业而已。一旦影响教师从教积极性的暗流过多，教师会不会在相关工作中带有负面情绪，以至于将中小学教师岗位口碑拖累至“鸡肋”，无疑是关系到师范热能否持续，中小学能否吸引高质量人才，最终影响教育质量的关键因素。 |
发表于 2021-12-12 07:52:55
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