这算是哪门职业技术教育呢

护家国

侄女在职业技术学院读一个三年专科，入学的时候，学院不完善，拖到12月才去报到，期末遇到新冠疫情，下学期都在家里上网课。第二学年学院又迟迟不开学，到10月才去读书。第三年居然不用去上课，马上去“实习”。三年大专，呆在学院，还不到一年。这是算哪门职业技术教育呢？

中国的人口多。人口多，想读大学的人也多。因此，中国的大学教育应时、应运而生，短短三、四十年时间，中国的大学便膨胀的膨胀，新增的新增。国家的大学办不了，就办省市的，省市的办不了就民办的。大学教育和房地产产业一样，是非常非常大的一块蛋糕，很多人都想从中分得一块。

高考恢复之初，我们国家每年的大学招生就只有四五十万人，而今每年招收的大学生动辄就是七八百万。单单从规模上讲，中国的大学生数量早已经是世界第一了。规模和数量曾经了，但大学生的质量却变得越来越差！为什么大学生的质量会越变越差？

其一、我国大学实现的是宽进宽出的政策（曾经实施过严进宽出），而不是像欧美一些国家，实行的是宽进严出政策。大学生一旦进入了大学便放松了很多，反正都能毕业，何必要认真学。

其二，扩大了招生，学生入口变大，凡是想读大学的学生，其实只要有钱都能读到大学。中国的高中还没有普及，其实大学早就普及了。凡是参加过高考或成人高考或大学自主招生的都可以考上大学（钱是关键）。招生数量大了，学生质量差就自然不过了。

其三、大学师资根本就跟不上。由于大学急剧增多，各大学只能让一些根本就没有水平的老师来当老师。一些民办大学甚至就是让本科生当本科生的老师，甚至让社会上的一些函授大学生充当自己的老师，某些大学的老师入职门槛还没有中学老师的入职门槛高，这也是中国大学教育的一大奇葩。

相当数量的大学老师非常缺乏责任心。由于大学教育教学质量量化常常被弱化，因而当大学老师是最舒心的一种职业。老师倒是舒心了，大学生的质量就变差了。有些大学，由于师资不足，教育设施不足，将大学生提起派出实习或提起让其找工作而且实习时间超长，这也是很不负责的表现。

现在的很多大学（但也有部分大学并不是这样的），一心想着的是怎么收学生的钱，怎么骗国家高额大学生补贴，根本就没有想过要为国家培养什么建设人才，要为老百姓培养满意的子弟，这真是荒唐至极！