让汕尾偏远地方也可以享受优质教育

金克木

教育关系到我们每个人、每个家庭，关系到经济发展和国家的生死存亡。因此，我们要重视偏远地方的教育事业，尽量让穷孩子也能够接受优质教育。一是对贫困地区、边远地区和革命老区的教师质量提升做些工作；二是为每年评选出的“最美乡村教师”买保险，让他们60岁以后老有所养；三是向尖端科研人员提供科研经费。除了提升教育质量，还要立德树人，追求教育公平，改善洛阳贫困地区的基础教育状况，促进基础教育均等化，让边远地区孩子享受和市区孩子一样的教学质量。

专递课堂，让农村教学点有了体育、美术课；名师课堂，让农村孩子对学习产生了浓厚兴趣。在缩小城乡差距、促进教育公平、提高教育质量方面，信息技术发挥着重要作用。在网络基础设施基本全覆盖之后，如何提升乡村教师的信息化素养，如何保证教学实际效果，如何创新与信息化相匹配的教学模式……种种问题仍然值得思考。

令人欣喜的是，不少地方已经展开探索：一些学校建立“双师教学”模式，一名线上名师负责教学设计，提供教学视频、练习与测验，一名线下教师立足真实课堂，负责答疑与辅导；一些地方调动高校、研究机构、互联网企业等各方面资源，实现与乡村学校的结对帮扶，帮助开发适合需求的课程资源等。

教育信息化改进了教学方式，缩小了城乡教育差距。信息技术不断融入教学设计、教学活动，成为教育变革的驱动力量，促进实现亿万孩子共享优质教育。