有美好与幸福的教育吗

丹青点墨

都说“国之兴，必贵师而重傅”“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。汕尾历来就有尊师重教的传统，从某种意义上来讲，尊师重教的程度如何，既反映着一个地方和部门的执政意识和能力，又体现着一个地方和部门对教育与学校、教师与孩子的态度和情感；既影响着国民整体素质的提高，又推动着国家的进步和社会的发展。

尊师重教，不是说在嘴上、挂在墙上、写在文件上，而是要落实在行动上。各个地方和部门，除了对教育高看一眼、厚爱三分，把教育当成一项惠及千万民生的良心工程外，最大的行动就是理解教育的重要地位，支持学校办学的主体性，尊重教师工作的独特性，给教育以应有的关爱，给学校以应有的空间，给教师以应有的时间、应有的呵护、应有的善待。

有一个最朴素的想法，就是我们或许受限于诸多条件，还一时做不到真正的尊师重教，但是我们至少应该做到对教育、对学校、对老师不打扰、不添乱、不折腾，尽量减少对学校额外的摊派任务，给教育一方宁静的空间，给老师一块宁静的讲台，给孩子们一张宁静的课桌，让教育回到应有的路上，让学校回到应有的方向上，让教师回到应有的本职工作上。

只有切实减轻中小学校和教师负担，持续营造宽松和宁静的教育教学环境，并把这种执政行为，逐渐转化为一种长期而持续的社会共同努力时，尊师重教的思想观念，才会真正地入口、入眼、入脑、入心。当然，作为教育主管部门和中小学校，对于来自外界的一些莫名其妙的摊派与负担，不能来者不拒，照单全收，而应该善于甑别，敢于拒绝，有勇气说“不”，体现出一种应有的责任与担当，一种必须的正气与底气！

什么时候中小学校的一片教育天空宁静了，教育的美好与幸福，就为时不远了！

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行善积德，才是首要！