本帖最后由 缘来缘去 于 2023-5-10 21:30 编辑
如何破解“教育焦虑”
陈治赠 写于2023年4月13日 5月3日登陆
“教育焦虑”，是专家、学者创造的新名词，並开设专题讲座，提出了如何破解“教育焦虑”的方法和措施，引起普遍关注。
所谓“教育焦虑”，是家庭、学校，面对教育存在的问题无可奈何所产生的痛苦，对解决教育存在问题的期待所产生的急逼心态。从家庭利益而言，是对自己儿孙前途命运操心，从民族利益而言，是对中华教育向何处去、中华民族生死存亡忧虑。
如何破解“教育焦虑”？在于如何有效解决教育存在的问题。有专家、学者强调：“责任在家庭，在父母”。
家庭是儿孙成长的第一学校，父母是子女的首任老师。传统的家训、家教、家风，催生了一代又一代优秀的劳动者和无数关爱家国的良才、精英，建设文明礼仪、繁荣富强的伟大祖国。中华锦绣河山，历经漫长岁月的风吹雨打，巍然屹立于世界东方。家庭是社会的细胞，家国唇齿相依，华夏血脉绵延千秋万代，家庭（父母）举足轻重。专家、学者强调家庭教育的重要性无可厚非。问题在于，时下教育存在的问题，是否源自家庭？单靠家庭，能否解决教育存在的问题？
不同的家庭有不同的追求和信仰，现实无法满足户户心想事成，家家都有一本难念的经。教育存在的问题有共性与个性，有的甚至堪称慢性的“沉疴顽疾”。大概有下列几类：
一、应试教育，分数及文凭“决定命运”的理念重于泰山，学科重峦叠嶂，拔苗助长，加之望子女成龙、变凤的要求蔚然成风，压得家庭、学校喘不过气，学生负重最沉。
二、课本知识日灌月注，学生成为教材规范的专一模型。普遍四体不勤，五谷不分。尤为甚者，学生的独立思考能力和防患不良风气侵蚀的抵抗力日渐减弱，家庭（家长）、学校（老师）对学生的校园安全和社会安全忧心忡忡。
三、“机不离手”已成为日常生活无法剥离的重要内容。成年人无论官贵贫贱，玩手机各取所需。学生玩手机，一是走捷径寻找课本知识的现成标准答案，包括抄摘作文内容。二是沉溺游戏，寻求刺激，放飞梦想。三年不断的网课推波助澜，加上家庭成年人普遍“低头”的熏陶，“机不离手”仿佛与学生的性命融为一体。
四、教育成本与医疗和住房成本交替飙升，是压在普罗大众，特别是进城寻梦的广大劳动者头上的“三座大山”。城乡差别、工（务工）农（耕田）差别、贫富差别不断拉开，官场腐败，是非标准的混乱，假、大、空等形式主义盛行，在学生心理中留下挥之不去的阴影。
五、大学毕业生就业困难，“学非所用”、“大材小用”、“高不成低不就”已成不可逆转的趋势。
凡此种种，无疑是“教育焦虑”的部份主要内容。“学生难读，家庭难管，老师难教”的叹息声充斥每个角落。
凡此种种，绝对不是任何家庭所造成。因为任何家庭，特别是绝大多的劳务家庭，都是倾心尽力，希望儿孙学有所成，改变命运。
凡此种种，绝对不是任何学校、老师的原因。因为任何学校、老师，无不千辛万苦，耗费心血，希望学子成人、成材，桃李遍天下。
凡此种种，是现实社会催生的社会问题。如果社会不承担责任，仅凭家庭单枪马，或者学校、家庭并驾齐驱，都难以解决教育存在的问题，最多只能将问题浓度释稀，达不到破解“教育焦虑”的目的。
当务之急，是中华教育回归中华民族属性。用中华民族优良传统，培育爱家、爱乡、爱国，百折不挠的中华民族优秀儿孙。
1、传承孝道文化，教育学生（儿孙）不忘父母、家庭的养育之恩，树立牢固的感恩之心。领会“修身、齐家、治国、平天下”的精辟要义。明确肩上的责任。夯实成人、成材的坚实基础。
2、坚守“十年树木，百年树人”的传统理念。教育学生（儿孙）先学会做人，再学会知识。沿着先成人、后成材的方向循序渐进。
3、倡导“十年寒窗苦”、“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”的求知精神。引领学生（儿孙）养成勤学苦练的习惯。
4、启步从师教，巨变在人心。带领学生（儿孙）参加体力劳动。体验“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。培养学生（儿孙）善于独立观察、积极思考。锻炼和提高他们触类旁通、举一反三和判断是非的思辨能力。（万世师表图来自网络）
5、“严师出高徒”。师道尊严的规则与社会的发展同步。
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发表于 2023-5-3 20:39:30
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