书孰中的形式主义别搞了

一代好贼

老师家访的时候要与学生家长拍照留影，虽然老师没有说拍照的用意，但是我知道老师很为难，上头要他们家访却不信任他们，所以完成了上头指派的任务之后就必须拍照留影以证明自己做好了工作，相片就是任务交差的证明。我突然联想到现在很多事和任务还没开始就要拍照片、录视频，一直到事情结束任务完成。于是催生了很多匪夷所思的炒作和令人发笑的表面功夫。所搞的全部都是形式主义。


作为一个学生家长平时没少阅读班群的各种乱七八糟的信息，其实那些信息老师未必都想发却不得不发，比如什么什么倡议、禁什么的宣传、溺水警告、少什么队员的第几课堂等等，没一样是与教学有关的也没一样能提高学生的成绩的。同样是教学，别的地方怎么没那么复杂？有很多东西还要家长签名、交回执或拍照录视频像交作业那样发到特定的小程序上或班群里。“德智体美劳”，这些形式主义作为，到底符合哪一种教育要求？是该好好想想的了。搞这些东西徒增老师们的额外工作量，千万别让老师们闲着！同时也给学生本人和家长带来无休无止的烦恼，不完成嘛，老师为难、学生怕被针对，那就只能应付一下了，我敢断定那些形式主义的东西没几个学生或家长会认真对待的。搞那么频繁的学习以外的形式主义，究竟有什么意义和作用？这些是能加分还是能让孩子的学习成绩更好点？啥都不是！


说到底就是在搞形式主义是搞给谁看呢？学生是去学习的，他们平日的学习任务都已经很繁重了，他们对于形式主义更多的知识草草应付一下，不在乎假装的拍拍照、录录视频，完成之后该玩的玩该一头扎进书堆里的赶紧学习！形式主义一点儿成效都没有，但表面看起来是成绩斐然的！有图有证据，有视频有事实，但凡出现问题别找我就是。老师一天的教学任务也不轻快，他们应该把时间和精力花在怎么给孩子们备好课、教授更多形更丰富的知识。在他们繁忙紧张的工作之余，私人时间之内，让他们继续服务于形式主义，这是在浪费孩子们的时间也对老师的教学质量造成损坏。


日常学习过程中，形式主义的东西搞少一些也无妨。我们小时候没有那么多规矩和小动作，教学的人就应当一心扑在教学中，学习的人就应当全心全意的认真学习。两个点串联起来就是一条美妙且完美的直线，不要让他们强行过多一个直线以外的点，太为难他们了，太不雅观了。