提高教师待遇，多些雨点，少来雷声

流山

近年来，一些地方出现了教师流失，尤其是青年教师留不住的现象，一个直接原因就是待遇不高，导致这些教师用脚投票。待遇是最直接的获得感。随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，让教师享受教育发展的红利，也是现代化教育的题中之义。

教师对职业有没有预期，其中两点很关键：一是纵向比较，有没有稳定、持续的待遇增长；二是横向对比其他热门职业，收入有没有竞争力。前不久，某地一中学年薪200万招名校长、年薪150万招特级教师引发热议，背后既是社会对教育人才的渴望，也是对提高教师待遇的期盼。

教师有了获得感，可以转化为教学积极性；教师职业有了比较优势，也就能吸引更多、更优秀的人才投入到教育事业。如此，才会形成教育进步的良性循环。

当然，我国社会经济发展不平衡、不充分，不同地区、同一地区不同隶属关系的学校之间，教师待遇普遍存在差距。这其中有财政强弱、非财政性收入多少等因素。正是因为多重因素交织，提高教师待遇要因地制宜，可以“普遍提高，重点补强”。除了财政投入，还可考虑引入社会资金，如校友捐赠、企业资助、奖项基金设置等。

党的二十大报告首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署，将建成教育强国摆在首要位置。推进教育强国建设，首先需要一支专业本领强、积极性高的教师队伍。今年正逢第40个教师节，让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，不妨从提升教师待遇做起。

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除了待遇问题之外，最重要的是招聘教师时能不能对人品好好把关一下？
很多好老师是因为被孤立排挤才走的！而且都是能力强的老师被能力差的排挤！劣币驱逐良币！

劳工时评

这个月的绩效工资都没有发