管理当以长效机制破"昙花一现"困局

一代好贼

科学性与规范性的管理方式，直接关乎育人质量的提升。落后不是可怕的事，可怕的是落后了还依然墨守成规。方式滞后、氛围散漫、模式陈旧、思想呆板。落后于高考成绩常年垫底，原因就藏在平时的细节中，就奖励机制上呈现出的"忽冷忽热"现象，暴露出管理理念的深层问题——这种缺乏制度保障的随意性管理，不仅难以激发孩子们的内在动力，更折射出管理理念的滞后与管理思维的僵化。


整个阶段性学习笼统才三年，第一年成绩好坏都没有表彰大会，第二学年上学期突如其来的其中阶段性奖励，某些第一学年成绩优异却在第二学年上学期其中测试成绩不小心滑轮的学生失去被奖励和鼓舞的机会，之后这种奖励鼓舞机制又戛然而止，那些暂时性成绩滑轮在第二学年下学期奋力拼搏重回成绩巅峰的学子又得不到公开认可和鼓励的机会，这种"时有时无"的奖励模式如同孩子过家家，我们的高考成绩之所以会长期垫底，在日常管理的细节中已经有所体现。


管理者似乎将奖励机制视为调节个人喜好的工具：当某位"宠儿"达到标准时便仓促召开，当长期优秀生出现成绩波动时又迅速取消。似乎在故意避开某些群体那样！这种缺乏顶层设计的管理方式，使奖励失去了应有的激励价值，要搞就好好搞嘛，不搞就永远别搞，昙花一现的事做起来是会损坏自己的信誉和权威的。


这些随意性管理消费的是整体公信力，其权威性是建立在制度的稳定性之上的。某学子连续三次年级前十未获表彰，而某位进步生一次突飞猛进即被大肆宣扬的案例，暴露出评价标准的混乱。这种"选择性奖励"不仅违背了公平原则，更在学子们心中滋生出"投机取巧"的不良心态。当表彰沦为管理者主观意志的体现时，整体公信力便在这种随意性中逐渐消解。


日常的管理不是即兴创作，而是需要精心设计的系统工程。唯有建立科学规范的长效机制，将奖励机制纳入制度化轨道，才能让成绩评价真正成为引领学子们成长的灯塔。当表彰大会不再是管理者的"即兴演出"，而是融入进步血脉的常规动作时，管理水平的整体提升方能水到渠成。